歡迎光臨中圖網(wǎng) 請 | 注冊
> >>
教育信息化背景下高校英語教學(xué)理論體系的建構(gòu)與探索

教育信息化背景下高校英語教學(xué)理論體系的建構(gòu)與探索

作者：劉方方
出版社：中國書籍出版社出版時(shí)間：2023-01-01
開本： 16開 頁數(shù)： 270
本類榜單：教材銷量榜
中 圖 價(jià):¥53.9(5.5折) 定價(jià)  ¥98.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
加入購物車 收藏
運(yùn)費(fèi)6元，滿39元免運(yùn)費(fèi)
?新疆、西藏除外
本類五星書更多>

教育信息化背景下高校英語教學(xué)理論體系的建構(gòu)與探索 版權(quán)信息

教育信息化背景下高校英語教學(xué)理論體系的建構(gòu)與探索 本書特色

當(dāng)前，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到人們的生活、工作、學(xué)習(xí)的方方面面，并產(chǎn)生了重要影響。隨著信息技術(shù)的普及，其在高校英語教學(xué)中的應(yīng)用更為顯著，將信息技術(shù)應(yīng)用到高校英語教學(xué)之中，有助于徹底改變傳統(tǒng)高校英語教學(xué)中的各種弊端。本書首先分析教育信息化與高校英語教學(xué)的基礎(chǔ)知識，進(jìn)而探討教育信息化與高校英語教學(xué)的關(guān)系以及影響下的教與學(xué)模式的改變，*后論述教育信息化背景下基本技能教學(xué)、基礎(chǔ)知識教學(xué)、文化知識教學(xué)、教學(xué)評價(jià)、教師、教材、生態(tài)教學(xué)、ESP教學(xué)的理論構(gòu)建？傮w來說，本書體系完整，內(nèi)容充實(shí)，系統(tǒng)性強(qiáng)，做到了理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，對讀者而言不失為一本有價(jià)值的參考書。

教育信息化背景下高校英語教學(xué)理論體系的建構(gòu)與探索 內(nèi)容簡介

當(dāng)前，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到人們的生活、工作、學(xué)習(xí)的方方面面，并產(chǎn)生了重要影響。隨著信息技術(shù)的普及，其在高校英語教學(xué)中的應(yīng)用更為顯著，將信息技術(shù)應(yīng)用到高校英語教學(xué)之中，有助于徹底改變傳統(tǒng)高校英語教學(xué)中的各種弊端。本書首先分析教育信息化與高校英語教學(xué)的基礎(chǔ)知識，進(jìn)而探討教育信息化與高校英語教學(xué)的關(guān)系以及影響下的教與學(xué)模式的改變，*后論述教育信息化背景下基本技能教學(xué)、基礎(chǔ)知識教學(xué)、文化知識教學(xué)、教學(xué)評價(jià)、教師、教材、生態(tài)教學(xué)、ESP教學(xué)的理論構(gòu)建？傮w來說，本書體系完整，內(nèi)容充實(shí)，系統(tǒng)性強(qiáng)，做到了理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，對讀者而言不失為一本有價(jià)值的參考書。

教育信息化背景下高校英語教學(xué)理論體系的建構(gòu)與探索 目錄

**章 高校英語教學(xué)的教育信息化背景 **節(jié) 教育信息化的技術(shù)支撐 第二節(jié) 教育信息化的表現(xiàn)——信息技術(shù)教育 第三節(jié) 教育信息化與高等教育的發(fā)展 第二章 高校英語教學(xué)基礎(chǔ)知識簡述 **節(jié) 高校英語教學(xué)的內(nèi)涵解析 第二節(jié) 高校英語教學(xué)的理論基礎(chǔ) 第三節(jié) 高校英語教學(xué)的原則與現(xiàn)狀 第四節(jié) 高校英語教學(xué)的常見方法 第三章 教育信息化與高校英語教學(xué)的關(guān)系 **節(jié) 教育信息化對高校英語教學(xué)的深刻影響 第二節(jié) 教育信息化背景下高校英語教學(xué)的意義與目標(biāo) 第三節(jié) 教育信息化背景下高校英語教學(xué)的優(yōu)勢與挑戰(zhàn) 第四章 教育信息化背景下高校英語教學(xué)的理念建構(gòu) **節(jié) 自主學(xué)習(xí)理念 第二節(jié) 體驗(yàn)式學(xué)習(xí)理念 第三節(jié) 合作式學(xué)習(xí)理念 第五章 教育信息化背景下高校英語教學(xué)的模式建構(gòu) **節(jié) 慕課教學(xué)模式 第二節(jié) 微課教學(xué)模式 第三節(jié) 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式 第四節(jié) 線上線下混合教學(xué)模式 第六章 教育信息化背景下高校英語基本技能教學(xué)的理論建構(gòu) **節(jié) 教育信息化背景下高校英語聽說技能教學(xué) 第二節(jié) 教育信息化背景下高校英語讀寫譯技能教學(xué) 第七章 教育信息化背景下高校英語基本知識教學(xué)的理論建構(gòu) **節(jié) 教育信息化背景下高校英語詞匯知識教學(xué) 第二節(jié) 教育信息化背景下高校英語語法知識教學(xué) 第八章 教育信息化背景下高校英語文化知識教學(xué)的理論建構(gòu) **節(jié) 文化知識教學(xué)內(nèi)涵解析 第二節(jié) 教育信息化背景下高校英語文化知識教學(xué)的原則 第三節(jié) 教育信息化背景下高校英語文化知識教學(xué)的策略 第九章 教育信息化背景下高校英語教學(xué)評價(jià)的理論建構(gòu) **節(jié) 相關(guān)概念與理論基礎(chǔ)解析 第二節(jié) 教育信息化背景下高校英語教學(xué)評價(jià)體系的構(gòu)建 第三節(jié) 教育信息化背景下高校英語教學(xué)評價(jià)方法的創(chuàng)新 第十章 教育信息化背景下高校英語教學(xué)教師與教材的理論建構(gòu) **節(jié) 教育信息化背景下高校英語教師的專業(yè)發(fā)展 第二節(jié) 教育信息化背景下高校英語教材的立體化建構(gòu) 第十一章 教育信息化背景下高校英語生態(tài)教學(xué)與ESP教學(xué)的理論建構(gòu) **節(jié) 教育信息化背景下高校英語生態(tài)教學(xué)分析 第二節(jié) 教育信息化背景下高校英語ESP教學(xué)分析 參考文獻(xiàn)
展開全部

教育信息化背景下高校英語教學(xué)理論體系的建構(gòu)與探索 作者簡介

劉方方，女，青島工學(xué)院英語專業(yè)講師，碩士，曾任英語教研室主任，并赴新加坡進(jìn)行短期培訓(xùn)；2015年第六屆“外教社”全國高校外語教學(xué)大賽（英語類專業(yè)組）中獲山東賽區(qū)商務(wù)英語專業(yè)組三等獎(jiǎng)；并獲得校級優(yōu)秀教師及優(yōu)秀論文指導(dǎo)教師等稱號；作為副主編出版了清華大學(xué)出版的《出國留學(xué)英語閱讀強(qiáng)化教程（精通）》等數(shù)部教材，發(fā)表論文若干。
岳寶華，1982年4月生，現(xiàn)工作于朔州師范高等？茖W(xué)校，講師。曾就讀于山西師范大學(xué) 獲得小學(xué)教育 、英語雙學(xué)士學(xué)位，后于江西科技師范大學(xué)學(xué)習(xí)，獲得英語課程與教學(xué)論碩士 主要研究方向英語課程與教學(xué)。
禹琳琳，女，1988年10月出生，漢族。河南鄭州人。河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院外國語學(xué)院教師。主要從事翻譯與英美文學(xué)方向研究。主持或參與省市廳級科研課題達(dá)20余項(xiàng)。主講《商務(wù)英語筆譯》、《英美文學(xué)》和《英語聽力》等課程。

商品評論(0條)
暫無評論……
書友推薦
本類暢銷
編輯推薦
返回頂部
中圖網(wǎng)
在線客服