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創(chuàng)客班主任:激發(fā)學(xué)生自驅(qū)力的整理教育

創(chuàng)客班主任:激發(fā)學(xué)生自驅(qū)力的整理教育

作者：王紅梅
出版社：吉林大學(xué)出版社出版時(shí)間：2022-10-01
開本： 其他 頁數(shù)： 266
中 圖 價(jià):¥21.1(4.3折) 定價(jià)  ¥49.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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創(chuàng)客班主任:激發(fā)學(xué)生自驅(qū)力的整理教育 版權(quán)信息

創(chuàng)客班主任:激發(fā)學(xué)生自驅(qū)力的整理教育 本書特色

★“很欣賞王紅梅老師'創(chuàng)客'班主任的稱呼，與其說是一種稱呼，不如說是一種她的教育信仰。” ——全國模范教師、長三角班主任基本功大賽一等獎(jiǎng)，鄭小俠 ★教育是常為新的事業(yè)。唯有創(chuàng)意不斷、新意迭出，孩子才能永葆學(xué)習(xí)的熱情，教育才能永葆蓬勃生機(jī)。從這個(gè)角度而言，或許我們可以說，不僅是班主任，所有的老師都應(yīng)該像紅梅老師那樣爭做“創(chuàng)客”型教師，努力給孩子們不一樣的教育。 ——浙江省特級(jí)教師、浙江省教育學(xué)會(huì)德育分會(huì)副秘書長，厲佳旭 ★教育面對(duì)的是活潑潑的兒童，而非冷冰冰的機(jī)器，由此，師者唯有因人兩異，因地制宜，因勢而新，才能突破固有的思維見障，讓幸福完整的教育生活真正發(fā)生。 近十年，我有幸見證王紅梅在教育旅程中自我革新的勇氣，善待兒童的智慧和追求理想的情懷。她不走尋常路，以“創(chuàng)客班主任”作為自己專業(yè)成長的鏡像，不僅創(chuàng)新班本課程，而且創(chuàng)造“全人整理”新模式，無限激發(fā)著兒童生命內(nèi)在充沛的自驅(qū)力。 面對(duì)未來教育，我們會(huì)不斷地叩問何為“未來教師”？我相信《創(chuàng)客班主任》一書會(huì)讓我們獲得一種全新的啟迪。創(chuàng)客班主任，不僅僅是富有新意的自我期許，也蘊(yùn)含著具有推廣價(jià)值的行動(dòng)哲學(xué)。 ——《溫州教育》編輯部主任、教育寫作研究專家，林日正

創(chuàng)客班主任:激發(fā)學(xué)生自驅(qū)力的整理教育 內(nèi)容簡介

內(nèi)容簡介：近年來，特別是2021年推行“雙減”政策以來，小學(xué)教育成為教育界乃至全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。作為學(xué)生身心成長的**站，小學(xué)對(duì)于培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才發(fā)揮著獨(dú)一無二的基礎(chǔ)性作用，而其中“班主任”的角色更是舉足輕重。如何做一個(gè)真正符合現(xiàn)代教育規(guī)律，同時(shí)又能在實(shí)際教學(xué)處境中與時(shí)俱進(jìn)的“班主任”，是小學(xué)教育研究領(lǐng)域長期探討的重大問題。 有鑒于此，基于近二十年的班主任管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，作者撰寫《創(chuàng)客班主任：激發(fā)學(xué)生自驅(qū)力的整理教育》一書，總結(jié)來自一線班主任的理論經(jīng)驗(yàn)和教育實(shí)踐創(chuàng)新，并結(jié)合具體案例，來分析如何成為“創(chuàng)客班主任”的模式與方法，進(jìn)而提升班主任的教育思維和管理藝術(shù)。 本書在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、研究理論、解析創(chuàng)新案例、提煉實(shí)踐模式的基礎(chǔ)上，力求從教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合的角度加以融合，為推動(dòng)小學(xué)班級(jí)管理的創(chuàng)新式發(fā)展提供參考借鑒。

創(chuàng)客班主任:激發(fā)學(xué)生自驅(qū)力的整理教育 目錄

**章 創(chuàng)造“全人整理”模式，激發(fā)學(xué)生自驅(qū)力
**節(jié) “全人整理”教育模式的新發(fā)展
第二節(jié) 道爾頓教室：激發(fā)學(xué)生民主自治的活力
第三節(jié) 多元整理：小學(xué)全學(xué)段整理課教學(xué)初探
第四節(jié) 立足整理教育，構(gòu)建線上課堂和課后服務(wù)新模式

第二章 創(chuàng)新3+N班級(jí)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生合作力
**節(jié) 創(chuàng)意3+N，建設(shè)和諧的班集體
第二節(jié) 聚焦用設(shè)計(jì)思維，創(chuàng)新班級(jí)管理
第三節(jié) 班級(jí)管理課程背后的“同伴教育”
第四節(jié) 我的地盤我做主——班級(jí)自主管理模式的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

第三章 創(chuàng)意班本課程設(shè)計(jì)，提升學(xué)生幸福力
**節(jié) 班級(jí)微課程——班本課程開發(fā)的新實(shí)踐
第二節(jié) 班本課程介紹與特色案例分析
第三節(jié) 新課程背景下的語文差異作業(yè)設(shè)計(jì)
第四節(jié) 行走在班本課程的創(chuàng)新之路上

第四章 創(chuàng)設(shè)自主管理樣態(tài)，喚醒終身學(xué)習(xí)力
**節(jié) 小學(xué)生自主管理三元結(jié)構(gòu)模型的新探索
第二節(jié) 搭建學(xué)生問題解決的支架及案例
第三節(jié) 以學(xué)生為中心，打造學(xué)習(xí)空間新樣態(tài)
第四節(jié) “手冊(cè)”為舵，“項(xiàng)目”為槳——養(yǎng)成自主教育新方式
……

第五章 創(chuàng)客班主任的成長路，給予教師生長力

附錄
參考文獻(xiàn)
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創(chuàng)客班主任:激發(fā)學(xué)生自驅(qū)力的整理教育 作者簡介

　　王紅梅，溫州道爾頓小學(xué)教師，畢業(yè)于東北師范大學(xué)，研究方向?yàn)榻逃睦韺W(xué)、小學(xué)德育、班主任管理、幼升小教育等！　　栋嘀魅巍冯s志封面人物，德育高級(jí)教師，國家家庭教育高級(jí)指導(dǎo)師，溫州市名班主任，溫州市優(yōu)秀教師，全國青少年文明禮儀普及活動(dòng)優(yōu)秀輔導(dǎo)員，第三屆全國中小學(xué)生聽說讀寫大賽“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”，溫州市直屬學(xué)校班主任基本功大賽一等獎(jiǎng)，所帶班集體被評(píng)為市直屬學(xué)校先進(jìn)班集體！　≡凇度嗣窠逃贰吨袊處焾(bào)》《班主任》《溫州教育》等報(bào)刊媒體發(fā)表多篇文章，其中關(guān)于班級(jí)課程建設(shè)的六篇文章連載在《中國教師報(bào)》！　≡鞒侄囗(xiàng)溫州市教科規(guī)劃課題，獲得溫州市教科規(guī)劃課題優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，多次受邀到《光明日?qǐng)?bào)》名師成長講壇、北大新世紀(jì)附屬學(xué)校、溫州市教育局、溫州大學(xué)、全國名師工作室發(fā)展聯(lián)盟進(jìn)行學(xué)術(shù)演講。2018年受邀參加聯(lián)合國教科文組織會(huì)議。

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