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赤足前行——“五位一體”勵(lì)志教育研究與實(shí)踐

赤足前行——“五位一體”勵(lì)志教育研究與實(shí)踐

出版社：廣東人民出版社出版時(shí)間：2022-12-01
開(kāi)本： 其他 頁(yè)數(shù)： 273
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赤足前行——“五位一體”勵(lì)志教育研究與實(shí)踐 版權(quán)信息

  • ISBN：9787218160436
  • 條形碼：9787218160436 ; 978-7-218-16043-6
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類(lèi)：>>

赤足前行——“五位一體”勵(lì)志教育研究與實(shí)踐 內(nèi)容簡(jiǎn)介

這是一本勵(lì)志類(lèi)教育圖書(shū)。全書(shū)結(jié)合廣東省懷集縣**中學(xué)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從“文化勵(lì)志”“課程勵(lì)志”“活動(dòng)勵(lì)志”“導(dǎo)師勵(lì)志”和“評(píng)價(jià)勵(lì)志”五個(gè)內(nèi)容版塊，分析得出無(wú)畏艱難困苦的“赤足”精神和“五位一體”的勵(lì)志教育模式是支撐懷集一中走過(guò)百年歷程，并取得輝煌成就的根本原因。在此基礎(chǔ)上，作者進(jìn)一步探索了教育現(xiàn)代化視域下應(yīng)如何傳承“赤足”精神，構(gòu)建立體式、系統(tǒng)化、全方位的勵(lì)志教育模式。對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)校管理水平有積極的參考、借鑒意義。

赤足前行——“五位一體”勵(lì)志教育研究與實(shí)踐 目錄

**章 全程勵(lì)志 立德樹(shù)人
**節(jié) 勵(lì)志教育的必要性和重要性
第二節(jié) 勵(lì)志教育的基本范疇
第三節(jié) “五位一體”勵(lì)志教育的構(gòu)建
第二章 文化勵(lì)志 環(huán)境育人
**節(jié) 勵(lì)志校園文化
第二節(jié) 勵(lì)志班級(jí)文化
第三節(jié) 勵(lì)志紅色文化
第三章 課程勵(lì)志 課堂育人
**節(jié) 勵(lì)志晨會(huì)課
第二節(jié) 勵(lì)志班會(huì)課
第三節(jié) “5+l”自主勵(lì)志課堂
第四章 活動(dòng)勵(lì)志 實(shí)踐育人
**節(jié) 聆聽(tīng)感悟式勵(lì)志活動(dòng)
第二節(jié) 情境體悟式勵(lì)志活動(dòng)
第三節(jié) 參與體驗(yàn)式勵(lì)志活動(dòng)
第五章 榜樣勵(lì)志 全面育人
**節(jié) 先進(jìn)人物的事跡*能溫暖和激勵(lì)人
第二節(jié) 校友是*接地氣的榜樣
第三節(jié) 身邊的榜樣*令人奮進(jìn)
第六章 管理勵(lì)志 全員育人
**節(jié) 勵(lì)志教育中導(dǎo)師制的育人實(shí)踐
第二節(jié) 勵(lì)志教育在學(xué)科教學(xué)中的滲透
第三節(jié) 勵(lì)志教育在班級(jí)管理中的運(yùn)用
結(jié)語(yǔ)
展開(kāi)全部

赤足前行——“五位一體”勵(lì)志教育研究與實(shí)踐 作者簡(jiǎn)介

歐陽(yáng)資仁，肇慶市懷集縣第一中學(xué)校長(zhǎng)，懷集縣第五批縣管拔尖人才，肇慶市教育系統(tǒng)第三批名教師，肇慶市人民教育家培養(yǎng)對(duì)象，廣東省南粵優(yōu)秀教育工作者，先后主持了廣東省“十二五”規(guī)劃課題《信息技術(shù)條件下高中政治課堂教學(xué)創(chuàng)新模式研究》和廣東省教育科研“十三五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《山區(qū)中學(xué)勵(lì)志教育模式研究》等。

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