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面向理解的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

面向理解的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

作者：任英杰
出版社：暨南大學(xué)出版社出版時(shí)間：2022-12-01
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 188
中 圖 價(jià):¥37.4(7.5折) 定價(jià)  ¥49.8 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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面向理解的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) 版權(quán)信息

面向理解的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書重在打造“面向理解”的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的理論和實(shí)踐體系，從理論來(lái)說(shuō)，以深層學(xué)習(xí)的相關(guān)理念為指引，提供面向理解的學(xué)習(xí)策略及相關(guān)認(rèn)知支持工具，實(shí)現(xiàn)有效的學(xué)習(xí)；從實(shí)踐層面來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)在e-Learning領(lǐng)域的實(shí)際過(guò)程為例，基于對(duì)學(xué)生用戶體系的構(gòu)建，設(shè)計(jì)一個(gè)較為合理的課程框架，以支持課程的多樣性及課程創(chuàng)新，并同時(shí)促進(jìn)e-learning學(xué)習(xí)材料的可交換與互操作。

面向理解的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) 作者簡(jiǎn)介

任英杰，暨南大學(xué)人文學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師，華南師范大學(xué)教育學(xué)博士。兼任《遠(yuǎn)程教育雜志》等多家期刊的外審專家。主要研究領(lǐng)域?yàn)檎J(rèn)知科學(xué)與新媒體技術(shù)、新媒體與認(rèn)知傳播、學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)、數(shù)字媒體與文化創(chuàng)意等。主持省部級(jí)研究課題12項(xiàng)，先后發(fā)表核心期刊論文30余篇，其中20余篇被CSSCI或EI收錄，出版著作2部，主編或參編教材6部，其中研究論文在2013年獲得教育部第六屆全國(guó)高校社會(huì)科學(xué)研究成果三等獎(jiǎng)。

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