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成長,有模有樣:中小學音樂教師成長模型及成長建設 版權信息
- ISBN：9787566834690
- 條形碼：9787566834690 ; 978-7-5668-3469-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
成長,有模有樣:中小學音樂教師成長模型及成長建設 內容簡介
該書立足于人才發(fā)展規(guī)律和音樂學科特點，提出了音樂教師成長三要素——職業(yè)態(tài)度、專業(yè)素養(yǎng)和能力以及成長資源應用能力，建構了“音樂教師專業(yè)成長模型”！耙魳方處煂I(yè)成長模型”是一種立體的、動態(tài)的人才成長實操模型，由“音樂教師成長金字塔”“音樂教師專業(yè)成長網(wǎng)絡圖”、以及“音樂教師專業(yè)成長模型的水平指標”三部分構成。
成長,有模有樣:中小學音樂教師成長模型及成長建設 目錄
序
**章 成長，是什么模樣
一、 層面對教師專業(yè)成長的要求
二、專家學者對教師專業(yè)成長的期待
三、 音樂教師的模樣——關于 音樂教師群體調查
第二章 音樂教師的成長模型
**節(jié) 音樂教師成長模型的形成與思考
一、研究過程簡述
二、研究的基本原則
三、研究的方法
四、研究的創(chuàng)新點
第二節(jié) 音樂教師成長模型及其設計思路
一、音樂教師成長模型概述
二、音樂教師成長模型的設計思路
第三節(jié) 音樂教師成長三要素
一、要素1：職業(yè)態(tài)度的定義
二、要素2：專業(yè)素養(yǎng)和能力的定義
三、要素3：成長資源應用能力的定義
第四節(jié) 音樂教師專業(yè)成長的水平指標
一、職業(yè)態(tài)度的水平指標
二、音樂素養(yǎng)和能力的水平指標
三、成長資源應用能力的水平指標
第五節(jié) 音樂教師成長模型的應用及反饋
一、音樂教師成長模型的應用
二、音樂教師成長模型的應用案例實錄
三、音樂教師成長模型應用的反饋及效益
第三章 音樂教師的成長建設
節(jié) 職業(yè)態(tài)度——根的建設
一、對職業(yè)認知的態(tài)度——“樂者，樂也”
二、對音樂專業(yè)的態(tài)度——讓自己充滿樂感
三、對音樂教育的態(tài)度——讓課堂彌漫美感
四、對成長的態(tài)度——讓成績來得水到渠成
第二節(jié) 專業(yè)素養(yǎng)和能力——本的建設
一、終身學習、勤于實踐，提升音樂專業(yè)知識與技能水平
二、內外兼修、持續(xù)發(fā)展，增強音樂專業(yè)教學與活動能力
三、善于積累、積極探索，提高音樂理論研修與科研能力
第三節(jié) 成長資源應用能力——翼的建設
一、信息資源應用能力的路徑建設
二、環(huán)境資源應用能力的路徑建設
三、人脈資源應用能力的路徑建設
第四章 音樂教師的模樣
宋曼蕾：這個教師“超燃”
梁洪來：平凡造就偉大，偉大落于平凡
做精神燦爛的人，做專業(yè) 的事
給音樂教育的情書——愿與你白頭偕老，兒孫滿堂
從“一枝獨秀”走向“滿園春色”
平凡的人做點普通的事
學習無止境，堅守也精彩
讓音樂屬于每一個孩子
第五章 音樂教師成長的模樣
展開全部
成長,有模有樣:中小學音樂教師成長模型及成長建設 作者簡介
陳文娟，女，廣東省廣州市黃埔區(qū)教育研究院音樂教研員，中學音樂高級教師。廣州市基礎教育系統(tǒng)名教師，廣州市名教師工作室主持人，華南師范大學音樂學院客座教授、研究生導師，北京音樂家協(xié)會柯達伊音樂教育專業(yè)委員會常務理事，廣東省美育工作專家，廣東省中小學百千萬人才培養(yǎng)工程小學文科名教師培養(yǎng)項目導師，廣州教育學會音樂教學研究專業(yè)委員會副理事長，全國基礎教育音樂名師工作室聯(lián)盟理事。
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