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新型學習空間中的教與學研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787519611484
- 條形碼：9787519611484 ; 978-7-5196-1148-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
新型學習空間中的教與學研究 本書特色
學習空間變了，教與學變了嗎？本書在介紹學習空間概念及其應用策略的基礎(chǔ)之上，以華東師范大學的新型學習空間為例，開展了系列實證研究。主要圍繞新型學習空間應用策略，布局變化，教師教學行為變化，教師教學決策過程，應用效果評估，以及面向場所感的學習空間理論拓展等內(nèi)容。
新型學習空間中的教與學研究 內(nèi)容簡介
以大數(shù)據(jù)、云計算、5G、人工智能等為代表的新技術(shù)為學習空間變革提供了新的機遇，基于新技術(shù)的新型學習空間不斷涌現(xiàn)。隨著新型學習空間的迅速推廣，空間變革帶來的教學變革日益成為研究新熱點？臻g變革對教師教學和學生學習都帶來了重要的影響，教師教學行為是否發(fā)生變化、教師如何依據(jù)空間調(diào)整教學決策、學生在新型空間中的學習行為有何變化等，都是新型學習空間變革帶來的新議題。面對技術(shù)支持的新型學習空間中存在的主要問題，借鑒場所感理論，探討場所感的技術(shù)促進策略，為新型學習空間重構(gòu)提供參考。同時對人工智能時代學習空間的新特征與新趨勢進行了闡述。
新型學習空間中的教與學研究 目錄
目錄
第1章現(xiàn)狀與未來：學習空間概述
11學習空間
111學習空間的概念
112技術(shù)增強的學習空間
113學習空間連續(xù)體
114學習空間隱喻
12新型學習空間及其發(fā)展
121促進新型學習空間發(fā)展的主要因素
122典型的新型學習空間案例
13虛擬學習空間及其發(fā)展
131虛擬學習的空間特征、功能與發(fā)展
132虛擬學習空間案例
第2章不同的體驗：新型學習空間的策略轉(zhuǎn)變
21思維可視化教與學策略
211思維可視化策略的概念
212思維可視化教與學策略設(shè)計
22面向?qū)W生參與的學習空間應用策略
221當前學習空間存在的問題
222學生參與理論
223促進學生參與的學習空間應用策略
第3章空間的重構(gòu)：新型學習空間的布局
31學習空間中座位選擇的影響因素
32案例研究
321研究問題
322研究對象
323研究方法
324數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析
第4章課堂的轉(zhuǎn)型：面向新型學習空間的教與學
.......
第5章適應與改變：新型學習空間中的教師決策
........
第6章愿景與實效：新型學習空間的效果評價
..........
第7章理論與拓展：場所感理論與新型學習空間研究
.........
后記
展開全部
新型學習空間中的教與學研究 作者簡介
趙瑞軍，生于1980年， 博士，副教授，畢業(yè)于華東師范大學教育技術(shù)學專業(yè)，現(xiàn)就職于嘉興學院平湖師范學院，研究方向為信息化教學、信息化學習環(huán)境，已發(fā)表相關(guān)研究論文20余篇。 陳向東，博士，教授，華東師范大學教育學部副主任，主要從事教育領(lǐng)域的循證實踐、信息技術(shù)教學論、共享調(diào)節(jié)學習理論、新媒體閱讀等方面的研究，出版《中國智能教育技術(shù)發(fā)展報告2019-2020》《協(xié)作學習中的群體感知》《新媒體環(huán)境下的社會性閱讀：理論與實踐》等多部著作，以第一作者在CSSCI期刊發(fā)表論文50多篇。
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