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課程思政的教育理論與實踐 版權(quán)信息
- ISBN：9787569531770
- 條形碼：9787569531770 ; 978-7-5695-3177-0
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
課程思政的教育理論與實踐 內(nèi)容簡介
本書從課程思政的戰(zhàn)略舉措與重點任務(wù)著手，對課程思政的目的與內(nèi)涵進行詳細闡述，厘清課程思政與思政課程之間的關(guān)系，著重強調(diào)了課程思政的建設(shè)，進一步解析了課程思政的“變”與“不變”。從樣態(tài)、特點、文化理念與基本原則、教學設(shè)計方法及教學評價、教學設(shè)計案例等方面對課程思政的內(nèi)容展開敘述，結(jié)合具體的教學案例分析，描述了課程思政如何與課程相融合。
課程思政的教育理論與實踐 目錄
第1章 開展課程思政的目的及內(nèi)涵
1.1 開展課程思政的目的
1.2 課程思政的內(nèi)涵
1.3 思政課程與課程思政的關(guān)系
1.4 課程思政對教師的要求
1.5 設(shè)置與專業(yè)相關(guān)的思政目標
1.6 開展專業(yè)課程思政的方法
1.7 課程思政效果評價標準
第2章 課程思政的發(fā)展之“變”與“不變”
2.1 課程思政教育理念的頒布對于教育的影響
2.2 思政理論發(fā)展的“不變”
2.3 思政理論中的“變”
2.4 “變”與“不變”的辯證關(guān)系
2.5 “變”與“不變”的中間節(jié)點
第3章 課程思政的樣態(tài)與特點
3.1 課程思政的樣態(tài)
3.2 課程思政的特點
第4章 課程思政的文化理念與基本原則
4.1 高校課程思政教學設(shè)計應(yīng)遵循的文化理念
4.2 思政教學設(shè)計需要遵循的基本原則
第5章 課程思政的教學設(shè)計方法及教學評價
5.1 課程思政的教學目標設(shè)計
5.2 課程思政的內(nèi)容體系開發(fā)
5.3 課程思政的教學方法選擇
5.4 課程思政的教學管理
5.5 課程思政的教學評價
第6章 課程思政的教學設(shè)計與案例實施
6.1 研究中應(yīng)注意的問題
6.2 函數(shù)單元教學的構(gòu)思與設(shè)計
6.3 教學實踐
6.4 反思環(huán)節(jié)
6.5 課程思政融入高中數(shù)學的教學策略
第7章 課程思政案例撰寫標準及實例
7.1 課程思政案例撰寫標準
7.2 課程思政示范課程建設(shè)項目申報舉例
7.3 課程思政建設(shè)的理論與實踐
——以數(shù)學教學論課程思政建設(shè)為例
7.4 數(shù)學教學論課程思政建設(shè)總結(jié)
7.5 數(shù)學教學論備課與編寫教案
7.6 課程思政教學質(zhì)量測評表
第8章 課程思政中的理想信念教育
8.1 理想信念教育的概念
8.2 理想信念教育的作用
8.3 課程思政中理想信念教育現(xiàn)存的問題
8.4 優(yōu)化思政教師隊伍建設(shè)
第9章 課程思政所面臨的困境與優(yōu)化建議
9.1 課程思政的發(fā)展困境
9.2 課程思政發(fā)展的優(yōu)化建議
0章 課程思政的提升路徑
10.1 堅持馬克思主義指導思想，樹立立德樹人的綜合教育理念
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