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數(shù)據(jù)故事化:從數(shù)據(jù)感知到數(shù)據(jù)認(rèn)知

數(shù)據(jù)故事化:從數(shù)據(jù)感知到數(shù)據(jù)認(rèn)知

作者：朝樂門
出版社：電子工業(yè)出版社出版時(shí)間：2022-09-01
開本： 其他 頁(yè)數(shù)： 296
中 圖 價(jià):¥73.5(7.5折) 定價(jià)  ¥98.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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數(shù)據(jù)故事化:從數(shù)據(jù)感知到數(shù)據(jù)認(rèn)知 版權(quán)信息

數(shù)據(jù)故事化:從數(shù)據(jù)感知到數(shù)據(jù)認(rèn)知 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書是創(chuàng)新性系統(tǒng)講述數(shù)據(jù)故事化的理論與實(shí)踐的教材，特別注重相關(guān)理論的繼承和創(chuàng)新，不僅吸收全球一流大學(xué)及國(guó)外相關(guān)領(lǐng)域的標(biāo)志性成果及近期新進(jìn)展，還充分體現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)文化及人才培養(yǎng)的需要及未來(lái)社會(huì)的人才需求，系統(tǒng)講解數(shù)據(jù)故事化的理論、方法、技術(shù)、工具與代表性實(shí)踐。全書分為三篇：基礎(chǔ)篇主要講解數(shù)據(jù)故事與文學(xué)故事的聯(lián)系及區(qū)別，以及數(shù)據(jù)故事的定義、特征、認(rèn)知和應(yīng)用；理論篇主要分析數(shù)據(jù)故事化的核心理論、數(shù)據(jù)故事化的理論基礎(chǔ)及數(shù)據(jù)故事化的方法與技術(shù)；實(shí)戰(zhàn)篇主要講解Tableau的數(shù)據(jù)故事化功能和基于Tableau的數(shù)據(jù)故事化實(shí)踐。 本書既可以滿足數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、管理工程、工商管理、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)分析、信息管理與信息系統(tǒng)、商業(yè)分析、數(shù)據(jù)新聞、數(shù)字人文等專業(yè)的教學(xué)需求，還可以滿足數(shù)據(jù)科學(xué)領(lǐng)域緊缺人才培養(yǎng)和職業(yè)能力提升的需求。

數(shù)據(jù)故事化:從數(shù)據(jù)感知到數(shù)據(jù)認(rèn)知 目錄

目 錄 **篇 基礎(chǔ)篇 第1章 故事 3 1.1 故事的定義和特征 4 1.1.1 故事的定義 4 1.1.2 故事的特征 7 1.2 故事的發(fā)展史 8 1.2.1 視覺/口述講故事(約公元前700年之前) 8 1.2.2 書面講故事(約公元前700年至20世紀(jì)) 11 1.2.3 數(shù)字化講故事(20世紀(jì)至今) 11 1.3 故事的要素 12 1.3.1 意圖——為什么要講故事 13 1.3.2 內(nèi)容——要講什么故事 13 1.3.3 方式——如何講故事 14 1.3.4 受眾——給誰(shuí)講故事 14 1.3.5 沖突——故事的關(guān)鍵在哪里 15 1.4 故事的情節(jié) 16 1.4.1 金字塔結(jié)構(gòu) 16 1.4.2 英雄之旅結(jié)構(gòu) 17 1.4.3 “男孩追到女孩”結(jié)構(gòu) 19 1.5 故事的敘述 19 1.5.1 故事的創(chuàng)作與敘述的區(qū)別 19 1.5.2 故事的敘述方法 20 1.5.3 故事的敘述原則 22 1.6 故事的生成 26 1.6.1 Storytelling Alice和Looking Glass 26 1.6.2 BeemGee作者工具 27 1.6.3 Worldbuilding 28 小結(jié) 29 思考題 30 第2章 數(shù)據(jù)故事 31 2.1 數(shù)據(jù)故事的定義 32 2.1.1 數(shù)據(jù)與故事的聯(lián)系 32 2.1.2 數(shù)據(jù)故事及數(shù)據(jù)故事化 34 2.1.3 數(shù)據(jù)故事的金字塔模型 35 2.1.4 數(shù)據(jù)故事化的相關(guān)術(shù)語(yǔ) 36 2.1.5 數(shù)據(jù)故事的作用——EEE作用 36 2.2 數(shù)據(jù)故事的特征 37 2.3 數(shù)據(jù)故事的認(rèn)知模型 40 2.3.1 數(shù)據(jù)故事的感知 41 2.3.2 數(shù)據(jù)故事的認(rèn)知 41 2.3.3 數(shù)據(jù)故事的行動(dòng) 42 2.4 數(shù)據(jù)故事的應(yīng)用 42 2.4.1 解決數(shù)據(jù)科學(xué)的“*后一英里”問題 42 2.4.2 提升數(shù)據(jù)的可認(rèn)知和可記憶能力 43 2.4.3 推動(dòng)“數(shù)據(jù)—洞見—行動(dòng)”的轉(zhuǎn)換 47 2.4.4 數(shù)據(jù)新聞及數(shù)據(jù)產(chǎn)品開發(fā) 47 小結(jié) 49 思考題 50 第二篇 理論篇 第3章 數(shù)據(jù)故事化的基礎(chǔ)理論 53 3.1 數(shù)據(jù)故事的要素 54 3.2 數(shù)據(jù)故事化的原則 55 3.3 數(shù)據(jù)故事化的流程 58 3.3.1 數(shù)據(jù)理解 58 3.3.2 明確目的 61 3.3.3 了解受眾 62 3.3.4 識(shí)別關(guān)鍵數(shù)據(jù) 63 3.3.5 數(shù)據(jù)故事的建模 63 3.3.6 敘述準(zhǔn)備 64 3.3.7 敘述設(shè)計(jì)及二度創(chuàng)作 65 3.3.8 敘述與互動(dòng) 65 3.4 數(shù)據(jù)故事化的模型 66 3.4.1 分析模型 67 3.4.2 故事模型 67 3.4.3 敘述模型 70 3.5 數(shù)據(jù)故事的敘述 71 3.5.1 敘述者驅(qū)動(dòng)型敘述 71 3.5.2 受眾驅(qū)動(dòng)型敘述 72 小結(jié) 72 思考題 73 第4章 數(shù)據(jù)故事化的理論基礎(chǔ) 74 4.1 數(shù)據(jù)科學(xué) 76 4.1.1 與數(shù)據(jù)故事化的聯(lián)系 76 4.1.2 數(shù)據(jù)科學(xué)的理論與方法 77 4.1.3 數(shù)據(jù)科學(xué)的應(yīng)用 85 4.2 認(rèn)知科學(xué) 90 4.2.1 與數(shù)據(jù)故事化的聯(lián)系 91 4.2.2 認(rèn)知科學(xué)的理論與方法 92 4.2.3 認(rèn)知科學(xué)的應(yīng)用 95 4.3 數(shù)據(jù)可視化 96 4.3.1 與數(shù)據(jù)故事的聯(lián)系 96 4.3.2 可視化的理論與方法 97 4.3.3 數(shù)據(jù)可視化的應(yīng)用 109 4.4 可解釋性機(jī)器學(xué)習(xí) 111 4.4.1 與數(shù)據(jù)故事化的聯(lián)系 112 4.4.2 可解釋性機(jī)器學(xué)習(xí)的理論與方法 113 4.4.3 可解釋性機(jī)器學(xué)習(xí)的應(yīng)用 116 4.5 自然語(yǔ)言處理 117 4.5.1 自然語(yǔ)言處理與數(shù)據(jù)故事化的聯(lián)系 117 4.5.2 自然語(yǔ)言處理的理論與方法 118 4.5.3 自然語(yǔ)言處理的應(yīng)用 123 小結(jié) 124 思考題 126 第5章 數(shù)據(jù)故事化的方法與技術(shù) 127 5.1 可視故事化 128 5.1.1 可視故事化的定義 128 5.1.2 可視故事化的特征 129 5.1.3 可視故事化的方法 130 5.2 SHAP 137 5.2.1 SHAP的定義 137 5.2.2 SHAP的方法 138 5.2.3 SHAP的特征 139 5.2.4 SHAP的應(yīng)用 140 5.3 Facet 140 5.3.1 Facet的定義 140 5.3.2 Facet的方法 141 5.3.3 Facet的特征 142 5.3.4 Facet的應(yīng)用 142 5.4 反事實(shí)解釋 144 5.4.1 反事實(shí)解釋的定義 144 5.4.2 反事實(shí)解釋的特征 144 5.4.3 反事實(shí)解釋的方法 144 5.4.4 反事實(shí)解釋的應(yīng)用 145 5.5 LIME 146 5.5.1 LIME的定義 146 5.5.2 LIME的特征 147 5.5.3 LIME的方法 147 5.5.4 LIME的應(yīng)用 150 5.6 Anchors 150 5.6.1 Anchors的定義 150 5.6.2 Anchors的方法 151 5.6.3 Anchors的特征 151 5.6.4 Anchors的應(yīng)用 151 5.7 對(duì)比解釋法 153 5.7.1 對(duì)比解釋法的定義 153 5.7.2 對(duì)比解釋法的特征 154 5.7.3 對(duì)比解釋法的方法 155 5.7.4 對(duì)比解釋法的應(yīng)用 156 5.8 A/B測(cè)試 157 5.8.1 A/B測(cè)試的定義 157 5.8.2 A/B測(cè)試的方法 157 5.8.3 A/B測(cè)試的特征 158 5.9 混淆矩陣 159 5.9.1 混淆矩陣的定義 159 5.9.2 混淆矩陣的特征 160 5.9.3 混淆矩陣的方法 160 5.9.4 混淆矩陣的應(yīng)用 160 小結(jié) 163 思考題 163 第三篇 實(shí)戰(zhàn)篇 第6章 Tableau及其數(shù)據(jù)故事化功能 167 6.1 Tableau概述 168 6.2 Tableau的安裝 173 6.3 Tableau的界面 174 6.3.1 菜單及工具欄區(qū)域 175 6.3.2 數(shù)據(jù)源、工作表、儀表板和故事標(biāo)簽及狀態(tài)欄 177 6.3.3 側(cè)欄及窗格區(qū)域 178 6.3.4 畫布及視圖區(qū)域 180 6.3.5 卡和功能架區(qū)域 180 6.3.6 智能推薦區(qū)域 184 6.4 Tableau的術(shù)語(yǔ) 184 6.4.1 數(shù)據(jù)來(lái)源(Data Source) 184 6.4.2 工作簿及其組成 185 6.4.3 窗格及其類型 186 6.4.4 功能架及其類型 188 6.4.5 視圖及其智能推薦 189 6.4.6 儀表板 189 6.4.7 故事 192 6.4.8 參數(shù) 192 6.4.9 維度和度量 194 6.4.10 連續(xù)字段和離散字段 196 6.5 Tableau的關(guān)鍵技術(shù) 198 6.5.1 VizQL 198 6.5.2 HyPer 201 6.6 Tableau的操作方法 203 6.6.1 連接到數(shù)據(jù)來(lái)源 203 6.6.2 工作表及視圖的編輯 205 6.6.3 儀表板的編輯 207 6.6.4 故事的編輯 210 6.6.5 數(shù)據(jù)的分析 211 6.6.6 在線發(fā)布 216 6.7 Tableau的故事化功能 217 小結(jié) 223 思考題 224 第7章 數(shù)據(jù)故事化實(shí)戰(zhàn) 225 7.1 Tableau數(shù)據(jù)故事化的流程 226 7.2 地震數(shù)據(jù)故事的需求分析 228 7.2.1 業(yè)務(wù)背景 228 7.2.2 數(shù)據(jù)分析 229 7.2.3 數(shù)據(jù)故事化的目的 230 7.3 地震數(shù)據(jù)故事的設(shè)計(jì) 231 7.3.1 數(shù)據(jù)故事的類型 231 7.3.2 數(shù)據(jù)故事的要素 232 7.3.3 數(shù)據(jù)化故事的模型 233 7.3.4 數(shù)據(jù)故事的敘述 234 7.4 地震數(shù)據(jù)故事的生成 235 7.4.1 連接數(shù)據(jù)源 235 7.4.2 設(shè)計(jì)工作表 237 7.4.3 設(shè)計(jì)儀表板 247 7.4.4 設(shè)計(jì)故事 252 7.5 地震數(shù)據(jù)故事的發(fā)布 265 7.6 地震數(shù)據(jù)故事的評(píng)價(jià)與改進(jìn) 266 小結(jié) 267 思考題 268 附錄A 數(shù)據(jù)故事化的重要文獻(xiàn) 269 附錄B 數(shù)據(jù)故事化相關(guān)工具軟件 273 附錄C 數(shù)據(jù)故事化相關(guān)課程資源 276 參考文獻(xiàn) 279
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數(shù)據(jù)故事化:從數(shù)據(jù)感知到數(shù)據(jù)認(rèn)知 作者簡(jiǎn)介

朝樂門，男，1979年生，中國(guó)人民大學(xué)信息資源管理學(xué)院、數(shù)據(jù)工程與知識(shí)工程教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室副教授，博士生導(dǎo)師。中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)信息系統(tǒng)專委員會(huì)委員、ACM高級(jí)會(huì)員、國(guó)際知識(shí)管理協(xié)會(huì)正式委員、全國(guó)高校大數(shù)據(jù)教育聯(lián)盟大數(shù)據(jù)教材專家指導(dǎo)委員會(huì)委員、清華大學(xué)博士后校友會(huì)IT分會(huì)副秘書長(zhǎng)；主持完成國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金等重要科學(xué)研究項(xiàng)目10余項(xiàng)；參與完成核高基、973、863、國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目、國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重大項(xiàng)目等國(guó)家重大科研項(xiàng)目10余項(xiàng)；發(fā)表SCI/SSCI/EI/CSCI論文30余篇，軟件著作權(quán)5個(gè)、發(fā)明專利3項(xiàng)、出版學(xué)術(shù)專著3部；獲得北京市中青年骨干教師稱號(hào)、國(guó)際知識(shí)管理與智力資本杰出成就獎(jiǎng)、IBM全球卓越教師獎(jiǎng)、Emerald/EFMD國(guó)際杰出博士論文獎(jiǎng)、國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目?jī)?yōu)秀項(xiàng)目、中國(guó)大數(shù)據(jù)學(xué)術(shù)創(chuàng)新獎(jiǎng)、中國(guó)大數(shù)據(jù)創(chuàng)新百人榜單、全國(guó)大數(shù)據(jù)教育行業(yè)杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)等多種獎(jiǎng)勵(lì)30余項(xiàng)。

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