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教學套路研究:以小學語文閱讀教學為例 版權信息
- ISBN：9787210126867
- 條形碼：9787210126867 ; 978-7-210-12686-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教學套路研究:以小學語文閱讀教學為例 內容簡介
本書作者從研究老師愛人個價值觀支配下的教學行為習慣出發(fā)，探討教學套路這一教師實踐所蘊含的理論和實踐的雙重意義。全書主要內容包括：教學套路研究的由來與研究方向，教學套路的研究基礎與文獻評述，中小學教師教學套路問題的明確與理論框架、研究設計，對任務式閱讀教學套路的分析，一體式閱讀教學套路的探究，協(xié)同式閱讀教學套路的剖析，教學套路的比較、發(fā)現(xiàn)與探討，新課程背景下中小學語文教學套路的展望等。
教學套路研究:以小學語文閱讀教學為例 目錄
序言
圖表目錄
**章教學套路成為研究問題
**節(jié)研究問題的由來和初步辨析
一、問題的由來
二、問題初驗證：名師工作室的實踐
三、問題再明晰：教學套路作為一種存在
第二節(jié)教學套路概念的創(chuàng)生——武術套路的啟示
一、從武術套路的歷時看二、從武術套路的本質看·三、從武術套路的源頭和看四、從武術套路的編排和競賽看五、從武術套路能看六、武術套路的訓練體系看
第三節(jié)作為研究問題的中小學教師教學套路
一、“套路”的基本意思
二、教師教學套路的可能和可行
三、作為研究問題的中小學教師教學套路及其意義
章教學套路的研究基礎——文獻述評
節(jié)教學套路思想存續(xù)之“洋蔥圈”
一、教師學研究構成教學套路的思想基座二、教學（師）實踐所蘊含的教學套路思想三、教學模式研究中的教學套路表征四、教學策略對教學套路的影響五、教學行為研究基礎上的教學套路
六、教師經驗、教師實踐知識與教學套路的研究為節(jié)何有教學模式還要有教學套路
一、教學模式和教學套路的異同二、教學套路是對教學模式的三、教學套路比教學模式更“解渴”
第三節(jié)教學套路的應然研究方向與規(guī)范…
一、教學套路成為教學實踐研究深化的必然選擇
二、尋找教學套路的研究規(guī)范
三、發(fā)現(xiàn)教學套路研究的可能方向
第三章中小學教師教學套路問題的明確與理論框架、研究設計節(jié) 中小學教師教學套路問題的縮微與明確…
一、選擇小學語文閱讀教學領行研究
二、研究問題的再明確
三、相關概念的界定
節(jié)研究的概念框架…
一、“教學和“張”的概念
二、主要教學行為、教學行動環(huán)和教學意圖…
三、“行動中識知”、“實踐感”啟迪下的“教學感”四、研究框架及分析
第三節(jié)研究方法和路徑……
一、研究方法
二、研究過程與設計
第四章對任務式閱讀教學套路的分析節(jié)“任務上”的張
一、教好教材
……
三、中小學教師教學套路的動力
四、教學風格的與教學套路
五、尋找“貴在得法”的法寶：教學套路的再定位
第八章結論與展望
節(jié)新課程背景下的三種小學語文閱讀教學套路樣式
一、任務式閱讀教學套路..
二、一體式閱讀教學套路
三、協(xié)同式閱讀教學套路
四、調式：三種“式”的閱讀教學套路
節(jié)中小學教師“社會一具身建構”的教學套路及價值……
一、中小學教師的“社會—具身建構”教學套路的內涵……228二、中小學教師的“社會—具身構建”的教學套路是怎樣的……
三、中小學教師的“社會—具身構建”的教學套路的價值 …235
第三節(jié)中小學教師教學套路及研究的展望
一、教學套路研究的可能貢獻和局限
二、教學套路研究的關鍵因素
三、對教學套路研究的未來暢想
結語
參考文獻
（一）中文部分
（二）英文部分
附錄1
附錄2
展開全部
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