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中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法論

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法論

出版社：四川大學(xué)出版社出版時間：2023-01-01
開本： 16開 頁數(shù)： 216
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中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法論 版權(quán)信息

  • ISBN：9787569056846
  • 條形碼：9787569056846 ; 978-7-5690-5684-6
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>>

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法論 內(nèi)容簡介

本書緊密結(jié)合2017版《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)內(nèi)容，與時俱進，針對數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)師范生存在的問題，基于中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)凝練出的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的要求；從中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法論出發(fā)，廣泛吸收各地數(shù)學(xué)教育教學(xué)優(yōu)秀實踐經(jīng)驗，并形成了特色鮮明的理論知識。全書共分為九章，內(nèi)容包括：緒論、中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法論、中學(xué)數(shù)學(xué)知識教學(xué)、中學(xué)數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)、中學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)培育、中學(xué)數(shù)學(xué)思維塑造、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)啟迪、后記。本書與教學(xué)研究與改革、課程建設(shè)緊密結(jié)合，力求呈現(xiàn)中學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)領(lǐng)域*基本、*前沿的內(nèi)容，讓讀者了解中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法論，明確在核心素養(yǎng)背景下中學(xué)數(shù)學(xué)教師如何促進學(xué)生知識、能力、素養(yǎng)、思維的提升與發(fā)展，進而提高師范生的專業(yè)素養(yǎng)。本書既可以作為高等師范院校數(shù)學(xué)教育專業(yè)本、專科教材，也可作為中學(xué)數(shù)學(xué)教師繼續(xù)教育及其他各級、各類數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作者的教學(xué)科研參考書。

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法論 目錄

**章 概論
**節(jié) 本書的寫作緣由
第二節(jié) 本書的主要內(nèi)容
第三節(jié) 本書的特色

第二章 中學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
**節(jié) 國外核心素養(yǎng)概述
第二節(jié) 國內(nèi)核心素養(yǎng)簡述
第三節(jié) 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)內(nèi)涵

第三章 數(shù)學(xué)教學(xué)方法論
**節(jié) 國外數(shù)學(xué)教學(xué)方法概述
第二節(jié) 國內(nèi)數(shù)學(xué)教學(xué)方法演化
第三節(jié) 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本方法
第四節(jié) 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本模式
第五節(jié) 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本原則

第四章 中學(xué)數(shù)學(xué)知識教學(xué)
**節(jié) 陳述性知識教學(xué)
第二節(jié) 程序性知識教學(xué)
第三節(jié) 過程性知識教學(xué)

第五章 中學(xué)數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)
**節(jié) 數(shù)學(xué)運算教學(xué)
第二節(jié) 數(shù)學(xué)推理教學(xué)
第三節(jié) 問題解決教學(xué)

第六章 中學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)培育
**節(jié) 數(shù)學(xué)學(xué)科知識素養(yǎng)
第二節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)能力素養(yǎng)
第三節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)評價素養(yǎng)
第四節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)研究素養(yǎng)

第七章 數(shù)學(xué)思維塑造
**節(jié) 數(shù)學(xué)思維的內(nèi)涵
第二節(jié) 數(shù)學(xué)思維的方式
第三節(jié) 數(shù)學(xué)思維的特征
第四節(jié) 數(shù)學(xué)思維的培育

第八章 數(shù)學(xué)教學(xué)啟迪
**節(jié) 數(shù)學(xué)微型課教學(xué)
第二節(jié) 微型課設(shè)計案例
第三節(jié) 數(shù)學(xué)創(chuàng)課教學(xué)
第四節(jié) 數(shù)學(xué)創(chuàng)課案例

參考文獻
后記
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中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法論 作者簡介

羅天琦，女，樂山師范學(xué)院副教授，從事數(shù)學(xué)教育類課程教學(xué)和研究。曾獲高校數(shù)學(xué)微課競賽全國一等獎、校教學(xué)成果獎、課堂教學(xué)質(zhì)量獎等，公開發(fā)表論文近20篇。楊建輝，男，樂山師范學(xué)院副教授，從事中學(xué)數(shù)學(xué)教育及研究，主持多項教改課題，在《數(shù)學(xué)通報》等公開刊物上發(fā)表論文20余篇。張彥春，男，樂山師范學(xué)院副教授，從事中小學(xué)數(shù)學(xué)教育、數(shù)學(xué)教師教育研究，主持多項教改課題，在《數(shù)學(xué)教育學(xué)報》等期刊發(fā)表文章20余篇。

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