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高校教師的工作使命感對(duì)周邊績(jī)效影響機(jī)制的實(shí)證研究

高校教師的工作使命感對(duì)周邊績(jī)效影響機(jī)制的實(shí)證研究

作者：楊冰
出版社：經(jīng)濟(jì)管理出版社出版時(shí)間：2022-12-01
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 205
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高校教師的工作使命感對(duì)周邊績(jī)效影響機(jī)制的實(shí)證研究 版權(quán)信息

高校教師的工作使命感對(duì)周邊績(jī)效影響機(jī)制的實(shí)證研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介

高等教育普及化發(fā)展引發(fā)了高校組織管理的變化，也影響著高校教師績(jī)效管理策略。根據(jù)績(jī)效理論，個(gè)體工作績(jī)效包括任務(wù)績(jī)效和周邊績(jī)效兩部分內(nèi)容。但長(zhǎng)期以來(lái)，國(guó)內(nèi)各高校在實(shí)施績(jī)效評(píng)價(jià)時(shí)偏重教師的任務(wù)績(jī)效，經(jīng)常忽略周邊績(jī)效。周邊績(jī)效作為工作績(jī)效的重要組成部分，對(duì)任務(wù)績(jī)效的完成和學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都具有非常重要的意義，必須得到應(yīng)有的重視。基于此，如何有效激勵(lì)教師提高周邊績(jī)效水平已成為當(dāng)前高校人力資源管理的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是促進(jìn)學(xué)校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的一個(gè)重要命題。 《高校教師的工作使命感對(duì)周邊績(jī)效影響機(jī)制的實(shí)證研究》圍繞著高校組織一般屬性和知識(shí)特性，從理論層面設(shè)計(jì)了高校教師周邊績(jī)效的結(jié)構(gòu)框架。根據(jù)積極組織行為學(xué)理論，充分挖掘高校教師這個(gè)職業(yè)群體存在的內(nèi)部動(dòng)機(jī)因素——工作使命感，并以工作要求一資源模型、自我決定理論、勒溫場(chǎng)理論和社會(huì)交換理論等理論為指導(dǎo)，探討了高校教師工作使命感對(duì)周邊績(jī)效的影響及其傳導(dǎo)機(jī)制，構(gòu)建形成了“教師工作使命-工作投入-周邊績(jī)效”的理論模型，引入人-組織匹配作為調(diào)節(jié)變量，進(jìn)一步闡釋了高校教師工作使命感對(duì)周邊績(jī)效產(chǎn)生影響的具體條件。 《高校教師的工作使命感對(duì)周邊績(jī)效影響機(jī)制的實(shí)證研究》的研究結(jié)論有助于深入理解工作使命感影響教師周邊績(jī)效的潛在中間機(jī)制和條件，為高校教師的管理和激勵(lì)問(wèn)題的研究提供了理論支撐和實(shí)證依據(jù)。

高校教師的工作使命感對(duì)周邊績(jī)效影響機(jī)制的實(shí)證研究 目錄

1 緒論 1．1 研究背景 1．2 問(wèn)題的提出 1．3 研究意義 1．3．1 理論意義 1．3．2 實(shí)踐意義 1．4 研究?jī)?nèi)容 1．5 研究方法及技術(shù)路線 1．5．1 研究方法 1．5．2 技術(shù)路線 1．6 本書的創(chuàng)新點(diǎn) 1．7 本章小結(jié) 2 文獻(xiàn)綜述 2．1 周邊績(jī)效的相關(guān)研究 2．1．1 績(jī)效的內(nèi)涵 2．1．2 對(duì)績(jī)效結(jié)構(gòu)的劃分 2．1．3 周邊績(jī)效的內(nèi)涵 2．1．4 周邊績(jī)效的結(jié)構(gòu)維度 2．1．5 周邊績(jī)效與組織公民行為關(guān)系辨析 2．1．6 周邊績(jī)效的測(cè)量 2．1．7 周邊績(jī)效影響因素研究 2．1．8 基于學(xué)校組織環(huán)境的周邊績(jī)效相關(guān)研究 2．2 工作使命感的相關(guān)研究 2．2．1 使命感的研究背景 2．2．2 使命感的概念界定 2．2．3 使命感的測(cè)量 2．2．4 工作使命感的實(shí)證研究 2．2．5 高校教師工作使命感的研究 2．3 工作投入的相關(guān)研究 2．3．1 工作投入的概念 2．3．2 工作投入的測(cè)量 2．3．3 工作投入的實(shí)證研究 2．4 人-組織匹配的相關(guān)研究 2．4．1 人-組織匹配的概念 2．4．2 人-組織匹配的測(cè)量 2．4．3 人-組織匹配的實(shí)證研究 2．5 已有研究述評(píng) 2．5．1 周邊績(jī)效的研究述評(píng) 2．5．2 工作使命感的研究述評(píng) 2．5．3 工作投入的研究述評(píng) 2．5．4 人-組織匹配的研究述評(píng) 2．6 本書相關(guān)概念的界定 2．6．1 高校教師周邊績(jī)效的內(nèi)涵 2．6．2 高校教師工作使命感的內(nèi)涵 2．6．3 高校教師工作投入的內(nèi)涵 2．6．4 人-組織匹配的內(nèi)涵 2．7 本章小結(jié) …… 3 理論分析模型構(gòu)建和研究假設(shè) 4 研究工具的開(kāi)發(fā) 5 實(shí)證分析與假設(shè)檢驗(yàn) 6 結(jié)語(yǔ) 參考文獻(xiàn) 附錄
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高校教師的工作使命感對(duì)周邊績(jī)效影響機(jī)制的實(shí)證研究 作者簡(jiǎn)介

楊冰，北京聯(lián)合大學(xué)副研究員，博士，教務(wù)處副處長(zhǎng)。主要研究方向?yàn)榻逃I(lǐng)導(dǎo)與管理。曾獲得“北京市中青年骨干教師”稱號(hào)，主持北京市教育科學(xué)規(guī)劃課題2項(xiàng)，作為主要成員參與省部級(jí)及以上課題多項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文多篇。

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