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成為好教師的7項(xiàng)修煉 版權(quán)信息
- ISBN：9787549938230
- 條形碼：9787549938230 ; 978-7-5499-3823-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
成為好教師的7項(xiàng)修煉 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書以新課程改革理念為基礎(chǔ)，分析了如何讓學(xué)生成為我們的助手，如何讓管理進(jìn)入理想的境界，如何讓課堂舞動(dòng)生命的色彩，如何讓教學(xué)充滿智慧的力量，如何讓教師走上研究的道路，如何讓生活充滿幸福的滋味等問(wèn)題。
成為好教師的7項(xiàng)修煉 目錄
教育的終極目標(biāo)
教育，我們真的弄“懂”了嗎——電視連續(xù)劇《名！酚^后感
重“教”更要重“育”
教育要促成學(xué)生良好的教養(yǎng)
何為“顯著的教育”
牢牢守住我們的“底線”
“開(kāi)學(xué)典禮”之痛
活動(dòng)≠影響成績(jī)
教育，請(qǐng)走出去
透過(guò)巴薩看教育
從“歡樂(lè)中國(guó)行”看我們的教育
請(qǐng)把教育暴力扼殺在搖籃中
你觸摸到堅(jiān)硬了嗎——寫給佐文老師
孩子，請(qǐng)扶一下座椅
我們的師范教育怎么了
融入學(xué)生是教育的開(kāi)端
教育的起點(diǎn)是信任
用科學(xué)的愛(ài)彰顯教育的智慧
第二篇 采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜——讓學(xué)生成為我們的助手
老師，請(qǐng)不要“聲嘶力竭”
小議“掏心掏肺”
別把學(xué)生推到對(duì)立面
從“究竟該誰(shuí)挨凍”談起
誰(shuí)能成為“伯樂(lè)”
“記憶力超強(qiáng)”莫過(guò)于學(xué)生
做一束陽(yáng)光
“滿天下”的是誰(shuí)之“桃李”
談?wù)劇扒喑鲇谒{(lán)”
教師要以淵博的學(xué)識(shí)贏得學(xué)生
別一味培養(yǎng)“乖孩子”
變“管”為“導(dǎo)”
幫學(xué)生留下成長(zhǎng)的記錄
謹(jǐn)慎對(duì)待學(xué)生“逆反”
難忘的“恥辱”
第三篇 日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)——讓課堂舞動(dòng)生命的色彩
課堂改革是“錦上添花”嗎
用心經(jīng)營(yíng)課堂是幸福之事
課堂是師生的幸福之源
給學(xué)生“有溫度”的知識(shí)
改變教師，才能改變課堂
高效課堂必須突出“心中有生”
高效課堂要追求“和而不同”
因課制宜，因材施教
杜絕課堂上的虛假合作
修煉課堂評(píng)價(jià)藝術(shù)
再論課堂評(píng)價(jià)藝術(shù)
迂回的道路，往往是抵達(dá)目標(biāo)的近距離——兼評(píng)李玉梅老師的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》
第四篇 橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同——讓教學(xué)充滿智慧的力量
教師需學(xué)會(huì)“望聞切問(wèn)”
徹底刪除“標(biāo)準(zhǔn)答案”
用精細(xì)化的預(yù)設(shè)為高效課堂保駕護(hù)航
合理布置和處理作業(yè)
讓作業(yè)評(píng)閱“變臉”
切忌“臨陣磨槍”
有效復(fù)習(xí)的“五個(gè)強(qiáng)調(diào)”
考試之后做什么
如何“講評(píng)試卷”有效
第五篇 問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)——讓教師走上研究的道路
不做教書匠
教師也要有“問(wèn)題意識(shí)”
教學(xué)研究從反思開(kāi)始
要找準(zhǔn)教研的重點(diǎn)
強(qiáng)調(diào)“對(duì)癥下藥”，而非“對(duì)牛彈琴”
說(shuō)課要避免紙上談兵
公開(kāi)課要立足于提供研究的樣本
別做聽(tīng)課的“攝像機(jī)”
要勇于占據(jù)展示自我的平臺(tái)
要善于提煉教研成果
你會(huì)寫“教學(xué)后記”嗎
不能做“墻頭草”
第六篇 山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村——讓管理進(jìn)入理想的境界
說(shuō)說(shuō)學(xué)校發(fā)展與“秩序建設(shè)”
執(zhí)行力與學(xué)校發(fā)展
淚要揮，馬謖也要斬——再談學(xué)！皥(zhí)行力”
不要論資排輩
管理者要成為教師心靈的養(yǎng)護(hù)者
從作秀中找到價(jià)值
“應(yīng)付之風(fēng)”何時(shí)了
將會(huì)議開(kāi)得有“滋味兒”
說(shuō)說(shuō)“頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳”
第七篇 晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄——讓生活充滿幸福的滋味
教師不能是“應(yīng)該主義者”
不要在心中樹(shù)敵
“種瓜”焉能“得豆”
癡迷方能成大器
說(shuō)說(shuō)“站著說(shuō)話不腰疼”
想想咱的老師們
“付出”與“回報(bào)”
教育應(yīng)“有閑”
大氣，才能成就大器
我的起點(diǎn)是“零”
天不變，道亦可變
要建立良好的人際關(guān)系
再談學(xué)習(xí)
怎樣參加培訓(xùn)才有效
由“蜘蛛”想到了教師的成長(zhǎng)
懂得“超越失敗”
方向永遠(yuǎn)比速度重要（代后記）
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