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新世紀(jì)行動(dòng)研究八大范式

作者：黃甫全
出版社：高等教育出版社出版時(shí)間：2023-02-01
開本： 其他 頁數(shù)： 364
中 圖 價(jià):¥55.2(8.0折) 定價(jià)  ¥69.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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新世紀(jì)行動(dòng)研究八大范式 版權(quán)信息

新世紀(jì)行動(dòng)研究八大范式 內(nèi)容簡介

本書依據(jù)使用較多、影響較大和前景廣闊等標(biāo)準(zhǔn)，厘清和闡釋了新世紀(jì)行動(dòng)研究八大范式。**章梳理了先期出現(xiàn)的三大流派與三種模式，提煉出行動(dòng)研究八大范式。第二章至第九章，依次對“協(xié)作式行動(dòng)研究”“參與式行動(dòng)研究”“局內(nèi)人行動(dòng)研究”“生活理論行動(dòng)研究”“系統(tǒng)性行動(dòng)研究”“預(yù)見式行動(dòng)研究”“人種志行動(dòng)研究”“網(wǎng)絡(luò)化行動(dòng)研究”八大范式，就基本概念、過程模型及具體方法進(jìn)行闡釋。第十章分析了學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)和人工智能背景下行動(dòng)研究的發(fā)展趨勢。本書為人們認(rèn)識和選用行動(dòng)研究范式，提供了具體文本與清晰線索。

新世紀(jì)行動(dòng)研究八大范式 目錄

**章 引論：行動(dòng)研究范式的興起
**節(jié) 早期行動(dòng)研究的三大流派
一、民主主義的美洲流派
二、實(shí)證主義的歐洲流派
三、批判主義的澳大利亞流派
第二節(jié) 行動(dòng)研究的三大模式
一、行動(dòng)研究的技術(shù)模式
二、行動(dòng)研究的實(shí)踐模式
三、行動(dòng)研究的解放模式
四、三種模式的區(qū)別與發(fā)展
第三節(jié) 行動(dòng)研究的多樣范式
一、行動(dòng)研究范式文化譜系
二、“學(xué)者-實(shí)踐者關(guān)系”視角的行動(dòng)研究范式
三、“多樣理論化”視角的行動(dòng)研究范式
四、“技術(shù)方法開發(fā)”視角的行動(dòng)研究范式
第二章 協(xié)作式行動(dòng)研究
**節(jié) 協(xié)作式行動(dòng)研究的概念
一、協(xié)作式行動(dòng)研究的興起與發(fā)展
二、協(xié)作式行動(dòng)研究的內(nèi)涵
三、協(xié)作式行動(dòng)研究的影響因素
第二節(jié) 協(xié)作式行動(dòng)研究的模式
一、經(jīng)典模式
二、協(xié)作學(xué)徒制
三、中國特色模式
第三節(jié) 協(xié)作式行動(dòng)研究的方法
一、協(xié)作會(huì)議
二、協(xié)作反思法
三、案例研究法
第三章 參與式行動(dòng)研究
**節(jié) 參與式行動(dòng)研究的概念
一、參與式行動(dòng)研究的歷史演進(jìn)
二、參與式行動(dòng)研究的含義與特征
三、參與式行動(dòng)研究的主體關(guān)系
第二節(jié) 參與式行動(dòng)研究的方式
一、參與式行動(dòng)研究的取向
二、參與式行動(dòng)研究的模型
第三節(jié) 參與式行動(dòng)研究的方法
一、影像發(fā)聲法
二、參與式制圖法
三、參與式戲劇
第四章 局內(nèi)人行動(dòng)研究
**節(jié) 局內(nèi)人行動(dòng)研究的概念
一、概念解析
二、研究目的
三、研究對象
第二節(jié) 局內(nèi)人行動(dòng)研究的模型
一、行動(dòng)反思
二、動(dòng)態(tài)交互
三、學(xué)習(xí)機(jī)制
第三節(jié) 局內(nèi)人行動(dòng)研究的方法
一、一般方法
二、具體方法
三、組織形式
第五章 生活理論行動(dòng)研究
**節(jié) 生活理論行動(dòng)研究的概念
一、生活理論行動(dòng)研究的興起
二、生活理論行動(dòng)研究的基礎(chǔ)
三、生活理論行動(dòng)研究的特點(diǎn)
第二節(jié) 生活理論行動(dòng)研究的模式
一、設(shè)置方案
二、監(jiān)察行動(dòng)與收集數(shù)據(jù)
三、構(gòu)建生活教育理論的效度與合法性
四、評價(jià)生成的生活教育理論
五、呈現(xiàn)研究結(jié)果
六、新的研究計(jì)劃
第三節(jié) 生活理論行動(dòng)研究的方法
一、實(shí)踐反思
二、行動(dòng)學(xué)習(xí)
三、批判性協(xié)同探究
四、自主研究
第六章 系統(tǒng)性行動(dòng)研究
**節(jié) 系統(tǒng)性行動(dòng)研究的概念
一、系統(tǒng)性行動(dòng)研究的基礎(chǔ)
二、系統(tǒng)性行動(dòng)研究的原理
三、系統(tǒng)性行動(dòng)研究的類型
第二節(jié) 系統(tǒng)性行動(dòng)研究的模型
一、系統(tǒng)性行動(dòng)研究動(dòng)態(tài)模型的構(gòu)建
二、系統(tǒng)性行動(dòng)研究動(dòng)態(tài)模型的展開
三、系統(tǒng)性行動(dòng)研究的實(shí)施過程
第三節(jié) 一系統(tǒng)性行動(dòng)研究的方法
一、系統(tǒng)性行動(dòng)研究的基本原則
二、系統(tǒng)性行動(dòng)研究的干預(yù)方法
三、系統(tǒng)性行動(dòng)研究的評估方法
第七章 預(yù)見式行動(dòng)研究
**節(jié) 預(yù)見式行動(dòng)研究的興起
一、預(yù)見式行動(dòng)研究的孕育歷程
二、預(yù)見式行動(dòng)研究的基本內(nèi)涵
三、預(yù)見式行動(dòng)研究的未來創(chuàng)造要旨
第二節(jié) 預(yù)見式行動(dòng)研究的基礎(chǔ)與模型
一、理論基礎(chǔ)
二、情形策劃
三、過程模型
第三節(jié) 預(yù)見式行動(dòng)研究的方法
一、原因?qū)哟畏治龇ǖ呐d起
二、原因?qū)哟畏治龇ǖ膬?nèi)涵
三、原因?qū)哟畏治龇ǖ牟呗?br />第八章 人種志行動(dòng)研究
**節(jié) 人種志行動(dòng)研究的背景
一、人種志行動(dòng)研究的興起
二、人種志行動(dòng)研究的含義
三、人種志行動(dòng)研究的原理
第二節(jié) 人種志行動(dòng)研究的模式
一、人種志行動(dòng)研究的原則
二、人種志行動(dòng)研究的過程
第三節(jié) 人種志行動(dòng)研究的方法
一、方法情境化
二、方法工具箱
三、新媒體工具
第九章 網(wǎng)絡(luò)化行動(dòng)研究
**節(jié) 網(wǎng)絡(luò)化行動(dòng)研究的概念
一、網(wǎng)絡(luò)化行動(dòng)研究的演進(jìn)
二、網(wǎng)絡(luò)化行動(dòng)研究的內(nèi)涵
三、網(wǎng)絡(luò)化行動(dòng)研究的理論基礎(chǔ)
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)化行動(dòng)研究的方式
一、網(wǎng)絡(luò)化行動(dòng)研究的類型
二、網(wǎng)絡(luò)化行動(dòng)研究的模式
三、網(wǎng)絡(luò)化行動(dòng)研究的取向
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)化行動(dòng)研究的方法
一、螺旋式問題域
二、動(dòng)態(tài)化原則
三、有效性策略
四、新興具體方法
第十章 結(jié)語：行動(dòng)研究范式的開發(fā)
**節(jié) 行動(dòng)研究的新原理
一、學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)與人工智能的興起
二、學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)原理
三、介導(dǎo)作用原理
第二節(jié) 行動(dòng)研究的新方法
一、行動(dòng)研究抽樣技術(shù)的進(jìn)化基礎(chǔ)
二、行動(dòng)研究抽樣技術(shù)的概念基礎(chǔ)
三、行動(dòng)研究抽樣技術(shù)的意義基礎(chǔ)
第三節(jié) 行動(dòng)研究的新策略
一、口述史
二、聽眾反應(yīng)技術(shù)
三、價(jià)值網(wǎng)絡(luò)分析
參考文獻(xiàn)
索引
后記
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新世紀(jì)行動(dòng)研究八大范式 作者簡介

黃甫全，四川眉山人，華南師范大學(xué)二級教授，華南師范大學(xué)德育神經(jīng)科學(xué)與人工智能實(shí)驗(yàn)中心創(chuàng)建人，兼任國家教育學(xué)類專業(yè)首屆教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、中國教育學(xué)會(huì)課程學(xué)術(shù)理事會(huì)副理事長、廣東教育學(xué)會(huì)課程與教學(xué)論專業(yè)委員會(huì)理事長。曾申獲一系列項(xiàng)目、成果與獎(jiǎng)勵(lì)，包括***的社科基金項(xiàng)目、卓越教師培養(yǎng)改革項(xiàng)目、精品課程、規(guī)劃教材、教學(xué)成果獎(jiǎng)等。入選廣東省“特支計(jì)劃”教學(xué)名師領(lǐng)軍人才。

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