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高職院校教師能力提升手冊

高職院校教師能力提升手冊

出版社：北京師范大學(xué)出版社出版時(shí)間：2023-02-01
開本： 其他 頁數(shù)： 180
中 圖 價(jià):¥32.4(8.3折) 定價(jià)  ¥39.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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高職院校教師能力提升手冊 版權(quán)信息

高職院校教師能力提升手冊 本書特色

本書不僅闡述相關(guān)教學(xué)知識，還提供能力診斷卡，側(cè)重于能力提升，讓教師在反思診斷中提升。*終形成6大教師能力領(lǐng)域，23個(gè)能力子領(lǐng)域。

高職院校教師能力提升手冊 內(nèi)容簡介

本書根據(jù)職業(yè)院校教師教學(xué)能力大賽的比賽內(nèi)容，匯集歷年大賽專家評委、裁判、獲獎(jiǎng)教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)編寫而成。全書共分為師風(fēng)師德建設(shè)、了解高職學(xué)生、溝通合作、職業(yè)指導(dǎo)、培養(yǎng)方案、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)反思及能力培養(yǎng)、教學(xué)技能、教研能力十個(gè)章節(jié)，每個(gè)章節(jié)除了主體內(nèi)容外，還設(shè)置了知識地圖、教師評測卡、參考資料等欄目，是一本科學(xué)、全面、指導(dǎo)性強(qiáng)、實(shí)操性強(qiáng)的教師比賽培訓(xùn)參考用書。本書與國家數(shù)字資源中心合作，開發(fā)了線上課程、線上培訓(xùn)、線上測評等內(nèi)容。

高職院校教師能力提升手冊 目錄

**章 師德師風(fēng)建設(shè)
知識地圖
**節(jié) 愛國守法
一、愛國守法是教師做好基本工作的根基
二、依法執(zhí)教是新時(shí)代教師必須遵循的基本要求
第二節(jié) 敬業(yè)愛生
一、愛崗敬業(yè)
二、熱愛學(xué)生
第三節(jié) 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
一、學(xué)術(shù)研究求真唯實(shí)
二、教學(xué)科研合理把控
第四節(jié) 服務(wù)社會(huì)
一、“雙師型”教師的獨(dú)特社會(huì)定位
二、高職教師奉獻(xiàn)社會(huì)的雙重表現(xiàn)
【教師評測卡】
【參考資料】
第二章 了解高職學(xué)生
知識地圖
**節(jié) 掌握高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)
一、高職學(xué)生學(xué)習(xí)的技能性
二、高職學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)踐性
三、高職學(xué)生學(xué)習(xí)的情境性
四、高職學(xué)生學(xué)習(xí)的應(yīng)用性
第二節(jié) 明確高職學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)
一、切實(shí)掌握行業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)技能
二、向技術(shù)技能型人才的方向靠攏
三、以專業(yè)技能為起點(diǎn)實(shí)現(xiàn)價(jià)值創(chuàng)造
第三節(jié) 了解高職學(xué)生的心理發(fā)展
一、明確職業(yè)教育的發(fā)展心理學(xué)基礎(chǔ)
二、高職學(xué)生群體常見心理矛盾及其分析
三、關(guān)心高職學(xué)生的學(xué)業(yè)與生活
【教師評測卡】
【參考資料】
第三章 溝通合作
知識地圖
**節(jié) 師生關(guān)系
一、學(xué)會(huì)與學(xué)生相處
二、與學(xué)生溝通的技巧和注意事項(xiàng)
【教師評測卡】
第二節(jié) 同事關(guān)系
一、與同事合作
二、與同事交流的要素及方法
第三節(jié) 與家長溝通
第四節(jié) 教師與行業(yè)企業(yè)的關(guān)系
【教師評測卡】
第四章 職業(yè)指導(dǎo)
知識地圖
**節(jié) 職業(yè)生涯指導(dǎo)
一、什么是職業(yè)生涯規(guī)劃
二、職業(yè)生涯規(guī)劃教育的必要性和意義
三、幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的方法
四、職業(yè)測評工具
第二節(jié) 就業(yè)與創(chuàng)業(yè)
一、注重就業(yè)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容的科學(xué)性、全面性
二、幫助學(xué)生形成良好的職業(yè)素養(yǎng)
三、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的形式應(yīng)多元化
【教師評測卡】
第五章 培養(yǎng)方案
知識地圖
**節(jié) 人才培養(yǎng)方案
一、認(rèn)知人才培養(yǎng)方案
二、制訂人才培養(yǎng)方案
三、人才培養(yǎng)方案的組織實(shí)施
第二節(jié) 課程標(biāo)準(zhǔn)
一、什么是課程標(biāo)準(zhǔn)
二、課程標(biāo)準(zhǔn)的編寫技術(shù)
三、課程標(biāo)準(zhǔn)編寫模板示例
【教師評測卡】
第六章 教學(xué)設(shè)汁
知識地圖
**節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)概覽
一、什么是教學(xué)設(shè)計(jì)
二、教學(xué)設(shè)計(jì)的模式
第二節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)技術(shù)
一、教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素
二、教學(xué)設(shè)計(jì)策略
三、撰寫教案
【教師評測卡】
第七章 教學(xué)實(shí)施
知識地圖
**節(jié) 教學(xué)環(huán)境的組織與安排
一、教學(xué)環(huán)境界定
二、教室的布局
第二節(jié) 教學(xué)實(shí)施能力的培養(yǎng)與提升
一、教學(xué)實(shí)施能力界定
二、教學(xué)交流與溝通能力提升策略
三、課堂管理及協(xié)調(diào)能力提升策略
四、有效的教學(xué)方法及策略
【教師評測卡】
第八章 教學(xué)反思及能力培養(yǎng)
知識地圖
**節(jié) 初識教學(xué)反思
一、教學(xué)反思的內(nèi)涵
二、教學(xué)反思的類型
三、教學(xué)反思的過程
四、教學(xué)反思的內(nèi)容
五、教學(xué)反思的具體方法
第二節(jié) 教學(xué)反思能力的培養(yǎng)
一、反思的層次劃分
二、自我反思能力的自測
三、教學(xué)反思能力的培養(yǎng)與提升
第三節(jié) 教學(xué)反思案例
案例一：“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”教學(xué)反思實(shí)例
一、課程概況
二、教學(xué)前反思
三、教學(xué)中反思
四、教學(xué)后反思
五、案例總結(jié)
案例二：“工業(yè)機(jī)器人現(xiàn)場編程”教學(xué)反思實(shí)例
一、課程概況
二、教學(xué)前反思
三、教學(xué)中反思
四、教學(xué)后反思
【教師評測卡】
第九章 數(shù)字化技能
知識地圖
**節(jié) 數(shù)字化新理念
一、數(shù)字化時(shí)代教師應(yīng)具備的能力
二、TPACK——教師數(shù)字化能力框架
三、數(shù)字化時(shí)代，教師的自我定位
【教師評測卡】
第二節(jié) 數(shù)字化應(yīng)用場景
一、如何使用搜索引擎
二、如何利用各類App資源
三、如何利用學(xué)術(shù)資源
四、如何利用開放共享課程資源
五、如何進(jìn)行資源管理
六、如何制作常用資源
七、如何利用信息化教學(xué)環(huán)境
【教師評測卡】
第十章 教研能力
知識地圖
**節(jié) 認(rèn)識教研：教學(xué)研究與教研能力
一、為什么要進(jìn)行教學(xué)研究
二、教研能力的概念與構(gòu)成
第二節(jié) 從做到研：由教學(xué)走向科研
一、教學(xué)問題與研究問題
二、教學(xué)問題向研究問題的轉(zhuǎn)化
第三節(jié) 學(xué)術(shù)論文的撰寫
一、什么是學(xué)術(shù)論文
二、學(xué)術(shù)論文寫作
三、學(xué)術(shù)論文的結(jié)構(gòu)和格式規(guī)范
第四節(jié) 項(xiàng)目申報(bào)書的撰寫
一、什么是項(xiàng)目申報(bào)書
二、項(xiàng)目申報(bào)書的基本內(nèi)容
三、如何寫好項(xiàng)目申報(bào)書
【教師評測卡】
【參考資料】
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