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教育賦權(quán)視域下“心德共育”一體化教學(xué)設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐

教育賦權(quán)視域下“心德共育”一體化教學(xué)設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐

出版社：東北師范大學(xué)出版社出版時(shí)間：2023-02-01
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 351
中 圖 價(jià):¥53.9(5.5折) 定價(jià)  ¥98.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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教育賦權(quán)視域下“心德共育”一體化教學(xué)設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐 版權(quán)信息

  • ISBN：9787568198141
  • 條形碼：9787568198141 ; 978-7-5681-9814-1
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類(lèi)：>>

教育賦權(quán)視域下“心德共育”一體化教學(xué)設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐 內(nèi)容簡(jiǎn)介

“立德樹(shù)人“作為教育的根本任務(wù)，而隨著社會(huì)發(fā)展當(dāng)前學(xué)生心理問(wèn)題日益突出。本著作基于粵北地區(qū)中小學(xué)生心理行為問(wèn)題調(diào)研，分析當(dāng)前中小學(xué)教育現(xiàn)狀德育和心育存在的問(wèn)題，提出回歸“人”本質(zhì)的教育理念；谡軐W(xué)、教育人學(xué)哲學(xué)育人論述，以賦權(quán)為視角，結(jié)合地方學(xué)校教育實(shí)際情況，進(jìn)行“德育”和“心育“共育的教學(xué)模式和教學(xué)設(shè)計(jì)探索。主要內(nèi)容包括兩部分，**部分為理論部分，為從問(wèn)題到理論分析；第二部分為實(shí)踐，基于小學(xué)德育教學(xué)教材的“心德”共育一體化教學(xué)設(shè)計(jì)。全書(shū)邏輯層次清晰對(duì)中小學(xué)德育和心育現(xiàn)實(shí)工作開(kāi)展有一定的指導(dǎo)和借鑒意義。

教育賦權(quán)視域下“心德共育”一體化教學(xué)設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐 目錄

**部分心德共育的邏輯闡述 **章要把孩子培養(yǎng)成什么樣的人 一、西方哲學(xué)“人”觀(guān) 二、中國(guó)哲學(xué)“人”觀(guān) 三、教育人學(xué)育人觀(guān) 第二章“心育”能做什么——心育的本質(zhì)和現(xiàn)狀 一、什么是心育 二、“心育”的本質(zhì)是什么 三、為什么要開(kāi)展心理教育 四、“心理教育”育什么 五、當(dāng)前“心育”的誤區(qū)與困境 第三章立德樹(shù)人——學(xué)校德育現(xiàn)狀與困境· 一、德育溯源 二、德育育什么 三、學(xué)校德育偏倚與危機(jī) 第四章以心育德——個(gè)體道德心理發(fā)展的理論基礎(chǔ) 一、品德的心理結(jié)構(gòu) 二、道德 三、道德心理結(jié)構(gòu)發(fā)展的影響因素 四、道德情感 第五章心德共育——心育賦權(quán)為德育增能 一、心德共育 二、賦權(quán)與心理賦權(quán) 三、賦權(quán)教育與賦權(quán)心理教育 四、如何實(shí)現(xiàn)賦權(quán)教育 五、賦權(quán)式心德共育 部分教學(xué)設(shè)計(jì) 第六章一年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì) 《拉拉手，交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì) 《我們有精神》教學(xué)設(shè)計(jì) 《不做“小馬虎”》教學(xué)設(shè)計(jì) 《家人的愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì) 《我想和你們一起玩》教學(xué)設(shè)計(jì) 《請(qǐng)幫我一下吧》教學(xué)設(shè)計(jì) 《分享真快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì) 《大家一起來(lái)合作》教學(xué)設(shè)計(jì) 第七章 二年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì) 《我愛(ài)我們班》教學(xué)設(shè)計(jì) 《我是班級(jí)值日生》教學(xué)設(shè)計(jì) 《挑戰(zhàn)次》教學(xué)設(shè)計(jì) 《學(xué)法》教學(xué)設(shè)計(jì) 《堅(jiān)持才會(huì)有收獲》教學(xué)設(shè)計(jì) 《獎(jiǎng)勵(lì)一下自己》教學(xué)設(shè)計(jì) 第八章三年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì) 《我學(xué)快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì) 《我和時(shí)間交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì) 《生命寶貴》教學(xué)設(shè)計(jì) 《我很誠(chéng)實(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 《同學(xué)相伴》教學(xué)設(shè)計(jì) 《愛(ài)心的傳遞者》教學(xué)設(shè)計(jì) 第九章四年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì) 《少讓父母為心》教學(xué)設(shè)計(jì) 《我們的好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì) 《說(shuō)話(huà)要算數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 《當(dāng)沖突發(fā)生》教學(xué)設(shè)計(jì) 第十章五年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì) 《與人溝通講方法》教學(xué)設(shè)計(jì) 《讀懂彼此的心》教學(xué)設(shè)計(jì) 《讓我們的家更美好》教學(xué)設(shè)計(jì) 《我們的公共生活》教學(xué)設(shè)計(jì) 《建立良好的公共秩序》教學(xué)設(shè)計(jì) 《我參與我奉獻(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì) 第十一章 六年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì) 《學(xué)會(huì)尊重》教學(xué)設(shè)計(jì) 《學(xué)會(huì)反思》教學(xué)設(shè)計(jì) 參考文獻(xiàn)
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