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兒童文學(xué)應(yīng)用教程(第二版)(21世紀(jì)小學(xué)教師教育系列教材)

兒童文學(xué)應(yīng)用教程(第二版)(21世紀(jì)小學(xué)教師教育系列教材)

出版社：中國(guó)人民大學(xué)出版社出版時(shí)間：2023-03-01
開(kāi)本： 其他 頁(yè)數(shù)： 352
中 圖 價(jià):¥32.4(7.2折) 定價(jià)  ¥45.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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兒童文學(xué)應(yīng)用教程(第二版)(21世紀(jì)小學(xué)教師教育系列教材) 版權(quán)信息

兒童文學(xué)應(yīng)用教程(第二版)(21世紀(jì)小學(xué)教師教育系列教材) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

《兒童文學(xué)應(yīng)用教程（第二版）》的修訂出版，呼應(yīng)了新時(shí)代小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)改革的要求。修訂版教材注重兒童文學(xué)學(xué)科知識(shí)在小學(xué)語(yǔ)文文體教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用，努力踐行兒童文學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、文本解讀與語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)例的多元融合。在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上，不僅分別從兒歌、兒童詩(shī)、兒童故事、兒童小說(shuō)、童話、寓言、兒童散文、兒童戲劇等文類入手，梳理了兒童文學(xué)的相關(guān)理論，而且還借助不同文類文本解讀與案例評(píng)析闡釋了兒童文學(xué)文體教學(xué)的基本策略。本教材突破了傳統(tǒng)“兒童文學(xué)”教材“文學(xué)本位”的傾向，立足于“兒童文學(xué)的教育價(jià)值”而謀求“兒童文學(xué)與“小學(xué)語(yǔ)文教育”的緊密銜接，既可以作為高等師范院校小學(xué)教育專業(yè)“兒童文學(xué)”課程的主導(dǎo)教材，也可以作為“兒童文學(xué)概論” “文童文學(xué)史”“兒童文學(xué)作品選讀”等課程的衍生教材，還可以作為在職語(yǔ)文教師的參考書(shū)。

兒童文學(xué)應(yīng)用教程(第二版)(21世紀(jì)小學(xué)教師教育系列教材) 目錄

**章兒童文學(xué)與課程 …………………………………………………………………… (1)
**節(jié)兒童文學(xué)教育概說(shuō) …………………………………………………………… (1)
第二節(jié)第二節(jié) 兒童文學(xué)的課程價(jià)值 ……………………………………………………… (15)
第三節(jié)第三節(jié) 兒童文學(xué)的課程基礎(chǔ) ……………………………………………………… (24)
第四節(jié)研習(xí)與思考 …………………………………………………………………………… (30)
第五節(jié)參考文獻(xiàn) ……………………………………………………………………………… (30)
第二章兒童文學(xué)教學(xué)策略 ……………………………………………………………… (32)
**節(jié)兒童文學(xué)教學(xué)性質(zhì) ………………………………………………………… (32)
第二節(jié)第二節(jié) 兒童文學(xué)教學(xué)策略 ………………………………………………………… (37)
第三節(jié)第三節(jié) 兒童文學(xué)教學(xué)方法 ………………………………………………………… (45)
第四節(jié) 研習(xí)與思考 …………………………………………………………………………… (55)
第五節(jié)參考文獻(xiàn) ……………………………………………………………………………… (56)
第三章兒歌、兒童詩(shī)文體知識(shí)與教學(xué)方法 …………………………………………… (57)
**節(jié) 兒歌、兒童詩(shī)作品解讀 …………………………………………………… (57)
第二節(jié) 兒歌、兒童詩(shī)文體知識(shí) …………………………………………………… (63)
第三節(jié) 兒歌、兒童詩(shī)教學(xué)方法探略 ……………………………………………… (72)
第四節(jié) 兒歌、兒童詩(shī)教學(xué)課例分析 ……………………………………………… (80)
研習(xí)與思考 …………………………………………………………………………… (93)
參考文獻(xiàn) ……………………………………………………………………………… (93)
第四章兒童故事文體知識(shí)與教學(xué)策略 ………………………………………………… (94)
**節(jié)兒童故事作品解讀 ………………………………………………………… (94)
第二節(jié)兒童故事文體知識(shí) ………………………………………………………… (98)
第三節(jié)兒童故事教學(xué)方法探略 …………………………………………………… (107)
第四節(jié)兒童故事教學(xué)案例分析 …………………………………………………… (113)
研習(xí)與思考 …………………………………………………………………………… (123)
參考文獻(xiàn) ……………………………………………………………………………… (123)
第五章童話和寓言文體知識(shí)與教學(xué)方法 ……………………………………………… (124) \
**節(jié) 寓言和童話作品解讀 ……………………………………………………… (124)
第二節(jié) 寓言、童話文體特征 ……………………………………………………… (127)
第三節(jié) 童話、寓言教學(xué)方法探析 ………………………………………………… (132)
第五節(jié)童話教學(xué)案例分析 ………………………………………………………… (142)
研習(xí)與思考 …………………………………………………………………………… (152)
參考文獻(xiàn) ……………………………………………………………………………… (153)
第六章兒童小說(shuō)文體知識(shí)與教學(xué)方法 ………………………………………………… (154)
**節(jié)兒童小說(shuō)作品解讀 ………………………………………………………… (154)
第二節(jié)兒童小說(shuō)文體知識(shí) ………………………………………………………… (160)
第三節(jié)兒童小說(shuō)教學(xué)方法探略 …………………………………………………… (164)
第四節(jié)兒童小說(shuō)教學(xué)案例分析 …………………………………………………… (168)
研習(xí)與思考 …………………………………………………………………………… (175)
參考文獻(xiàn) ……………………………………………………………………………… (175)
第七章兒童散文文體知識(shí)與教學(xué)方法 ………………………………………………… (176)
**節(jié)兒童散文作品解讀 ………………………………………………………… (176)
第二節(jié) 兒童散文文體特征 ………………………………………………………… (180)
第二節(jié)兒童散文教學(xué)方法探略 …………………………………………………… (186)
第三節(jié)兒童散文教學(xué)案例分析 …………………………………………………… (193)
研習(xí)與思考 …………………………………………………………………………… (203)
參考文獻(xiàn) ……………………………………………………………………………… (203)
第八章兒童科學(xué)文藝文體知識(shí)與教學(xué)方法 …………………………………………… (204)
**節(jié)兒童科學(xué)文藝作品解讀 …………………………………………………… (204)
第二節(jié)兒童科學(xué)文藝文體知識(shí) …………………………………………………… (210)
第三節(jié)兒童科學(xué)文藝教學(xué)方法探略 ……………………………………………… (214)
第四節(jié)兒童科學(xué)文藝教學(xué)案例分析 ……………………………………………… (219)
研習(xí)與思考 …………………………………………………………………………… (227)
參考文獻(xiàn) ……………………………………………………………………………… (227)
第九章圖畫(huà)書(shū)文體知識(shí)與教學(xué)方法 …………………………………………………… (228)
**節(jié)圖畫(huà)書(shū)作品解讀 …………………………………………………………… (228)
第二節(jié)圖畫(huà)書(shū)藝術(shù)特征 …………………………………………………………… (234)
第三節(jié)圖畫(huà)書(shū)教學(xué)方法探略 ……………………………………………………… (245)
第四節(jié)圖畫(huà)書(shū)教學(xué)案例分析 ……………………………………………………… (253)
研習(xí)與思考 …………………………………………………………………………… (261)
參考文獻(xiàn) ……………………………………………………………………………… (261)
第十章兒童戲劇文體知識(shí)與教學(xué)方法 ………………………………………………… (263)
**節(jié)兒童戲劇作品解讀 ………………………………………………………… (263)
第二節(jié)兒童戲劇文體特征 ………………………………………………………… (268)
第三節(jié)兒童戲劇教學(xué)方法探略 …………………………………………………… (273)
第四節(jié)兒童戲劇教學(xué)案例分析 …………………………………………………… (281)
研習(xí)與思考 …………………………………………………………………………… (291)
參考文獻(xiàn) ……………………………………………………………………………… (291)
第十一章 兒童文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá) …………………………………………………… (293)
**節(jié)文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)之關(guān)聯(lián) ……………………………………………… (293)
第二節(jié)從兒童文學(xué)閱讀到創(chuàng)意表達(dá) ……………………………………………… (296)
第三節(jié)創(chuàng)意閱讀表達(dá)的幾種形式 ………………………………………………… (306)
第四節(jié)如何開(kāi)展兒童文學(xué)閱讀活動(dòng) ……………………………………………… (311)
研習(xí)與思考 …………………………………………………………………………… (314)
參考文獻(xiàn) ……………………………………………………………………………… (315)
第十二章 兒童文學(xué)與小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué) ……………………………………………… (316)
**節(jié)小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與能力培養(yǎng) ………………………………… (316)
第二節(jié)兒童文學(xué)在小學(xué)作文教學(xué)中的應(yīng)用 ……………………………………… (319)
第三節(jié)兒童文學(xué)閱讀與小學(xué)分學(xué)段作文教學(xué) …………………………………… (322)
第四節(jié)兒童文學(xué)框架內(nèi)的習(xí)作教學(xué)方法探略 …………………………………… (324)
研習(xí)與思考 …………………………………………………………………………… (326)
參考文獻(xiàn) ……………………………………………………………………………… (327)
附錄：小學(xué)生兒童文學(xué)閱讀書(shū)目 (200種) …………………………………………… (328)
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兒童文學(xué)應(yīng)用教程(第二版)(21世紀(jì)小學(xué)教師教育系列教材) 節(jié)選

1.兒童文學(xué)自作為文學(xué)一脈誕生之日起,關(guān)于 “兒童文學(xué)是什么”的闡釋就眾說(shuō)紛紜。這里試舉幾例:兒童文學(xué)是主要以兒童為閱讀對(duì)象,由專業(yè)人士創(chuàng)作、出版、發(fā)行的文學(xué)作品。這里的兒童指0~18歲的人,這意味著文本的范圍非常寬泛。——— [瑞典]瑪利亞·尼古拉耶娃 《兒童文學(xué)導(dǎo)論》兒童文學(xué)就是能與兒童讀者交流興趣的文學(xué)。——— [日]鳥(niǎo)越信 《新編兒童文學(xué)研究》所謂兒童文學(xué),一般地說(shuō),是成人為兒童創(chuàng)作的文學(xué)作品。——— [日]關(guān)英雄 《兒童文學(xué)的本質(zhì)》兒童文學(xué)是根據(jù)教育兒童的需要,專為廣大少年兒童創(chuàng)作或改編,適合他們閱讀、能為少年兒童所理解和樂(lè)于接受的文學(xué)作品！Y風(fēng) 《兒童文學(xué)概論》兒童文學(xué)即適合各年齡階段兒童的心理特點(diǎn)、審美要求以及接受能力,有助于他們健康成長(zhǎng)的文學(xué)。———浦漫汀 《兒童文學(xué)教程》作為文學(xué)大系統(tǒng)中一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的組成部分的兒童文學(xué),是成年人為滿足三至十六歲的少年兒童鑒賞文學(xué)的需要而創(chuàng)作的一種專門文體。———王泉根 《中國(guó)兒童文學(xué)現(xiàn)象研究》上述對(duì)于 “兒童文學(xué)”的界說(shuō),既有描述性的定義,也有概念性的闡釋,綜合起來(lái),其對(duì)兒童文學(xué)外在表征與內(nèi)在特性的表述大都涉及以下四個(gè)層面:(1)內(nèi)容上的面向性。針對(duì)少年兒童的身心特點(diǎn)所創(chuàng)作,適合兒童閱讀接受并為他們所喜聞樂(lè)見(jiàn)。(2)功能上的復(fù)合性。通過(guò)童年視角實(shí)現(xiàn)對(duì)自然變遷、社會(huì)發(fā)展、人生世相、童年成長(zhǎng)等多種形式的觀照和表達(dá),呈示出審美、教育、認(rèn)知、娛樂(lè)等多種功能和價(jià)值。(3)本質(zhì)上的審美性。兒童文學(xué)是人類文明所創(chuàng)造的諸多 “有意味”的形式之一,是具有獨(dú)特藝術(shù)個(gè)性和審美價(jià)值的語(yǔ)言藝術(shù)。因此,審美性乃其本質(zhì)屬性。(4)形式上的交互性。兒童文學(xué)是成人專為兒童所創(chuàng)作的各類文學(xué)作品的總稱。較之成人文學(xué)創(chuàng)作與閱讀均為成人所為的 “單極”審美范式,兒童文學(xué)屬于 “成人—兒童”“雙邏輯支點(diǎn)”的審美創(chuàng)造,這體現(xiàn)為存在方式上的交互性。綜上所述,兒童文學(xué)是成年人專門為少年兒童創(chuàng)作的各類文學(xué)作品的總稱。它立足于兒童的閱讀趣味與身心發(fā)展需求,內(nèi)蘊(yùn)豐富、形式靈活、趣味洋溢,不僅適合兒童閱讀接

兒童文學(xué)應(yīng)用教程(第二版)(21世紀(jì)小學(xué)教師教育系列教材) 作者簡(jiǎn)介

李學(xué)斌，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員、文學(xué)博士、教授、博士生導(dǎo)師。曾做過(guò)中學(xué)教師、圖書(shū)編輯、少兒期刊主編，現(xiàn)任教于上海師范大學(xué)教育學(xué)院初等教育系。兼任中國(guó)寓言文學(xué)研究會(huì)兒童文學(xué)專業(yè)委員會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、全國(guó)師范院校兒童文學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事。學(xué)術(shù)研究方向：兒童文學(xué)、小學(xué)語(yǔ)文教育。截至目前已出版各類著作三十余部。代表作有：兒童小說(shuō)《走出麥地》《蔚藍(lán)色的夏天》《天使沒(méi)有長(zhǎng)大》《驢背上的騎士》《舒葉與神秘小狗》《龍?zhí)ь^，豬會(huì)飛》等；兒童文學(xué)理論專著《論兒童文學(xué)游戲精神》《論兒童文學(xué)幽默效應(yīng)》《兒童文學(xué)的多維闡釋》等。曾獲陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心兒童圖書(shū)獎(jiǎng)、上海文藝創(chuàng)作精品獎(jiǎng)、上海市高等教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、上海師范大學(xué)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)等多種獎(jiǎng)勵(lì)。

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