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高校美育課程實(shí)踐探索與教學(xué)創(chuàng)新

高校美育課程實(shí)踐探索與教學(xué)創(chuàng)新

作者：羅楓
出版社：中國(guó)水利水電出版社出版時(shí)間：2023-02-01
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 212
中 圖 價(jià):¥40.8(6.0折) 定價(jià)  ¥68.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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高校美育課程實(shí)踐探索與教學(xué)創(chuàng)新 版權(quán)信息

高校美育課程實(shí)踐探索與教學(xué)創(chuàng)新 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書(shū)聚焦高校美育課程和教學(xué)研究，探討基于美育獨(dú)特視角的身心和諧發(fā)展的“全人教育”。**、二章從“課程論”角度研究分析高校美育課程的范疇和基本原理；第三章從“教學(xué)法”角度探索創(chuàng)新高校美育課程教學(xué)方法；第四章運(yùn)用“課程論”和“教學(xué)法”， 把握“時(shí)代特點(diǎn)”提出“五育融合”下高校大美育生態(tài)體系建設(shè)；第五章以高校美育課程為例綜合實(shí)踐和驗(yàn)證。試圖通過(guò)上述理論和實(shí)踐強(qiáng)調(diào)，美育既是一種美的形式教育，又是一種德的價(jià)值引領(lǐng)，即從美育特有的審美之“境”和人文之“意”中和作用出發(fā)，闡述其所具有的對(duì)“真善美”自由人格的追求和全面發(fā)展時(shí)代新人的塑造之功能。本書(shū)可供高校美育課程和教學(xué)研究人員參考，也可供廣大高校師生作為教材使用。

高校美育課程實(shí)踐探索與教學(xué)創(chuàng)新 目錄

引言——新時(shí)代美育

**章 高校美育課程的范疇
**節(jié) 高校美育課程的定義
一、課程
二、高校美育課程
第二節(jié) 高校美育課程的基礎(chǔ)
一、美——主客體身心“和諧”
二、美育——“從心所欲，不逾矩”
第三節(jié) 高校美育課程的本質(zhì)
一、自然美——激發(fā)美的情感
二、社會(huì)美——培養(yǎng)美的心靈
三、藝術(shù)美——塑造美的靈魂

第二章 高校美育課程的基本原理
**節(jié) 高校美育課程的目標(biāo)
一、高校美育目標(biāo)——真善美的全面自由發(fā)展
二、高校美育課程目標(biāo)——審美之“意”和人文之“境”
第二節(jié) 高校美育課程的內(nèi)容和類型
一、高校美育課程——基于審美“認(rèn)知-行為-情感”
二、認(rèn)知類美育課程——補(bǔ)償與發(fā)展
三、實(shí)踐類美育課程——習(xí)得與創(chuàng)造
第三節(jié) 高校美育課程的評(píng)價(jià)
一、評(píng)價(jià)內(nèi)容和方法——綜合化和多樣性
二、核心素養(yǎng)本位評(píng)價(jià)——基于人的成長(zhǎng)與發(fā)展

第三章 高校美育課程的教學(xué)方法
**節(jié) 沉浸式教學(xué)法
一、沉浸體驗(yàn)和沉浸式教學(xué)——目標(biāo)清晰的身心投入
二、沉浸式教學(xué)融入高校美育教學(xué)方式——基于沉浸體驗(yàn)要素
第二節(jié) 愉快教學(xué)法
一、愉快教學(xué)法的本質(zhì)——“悅志悅神”
二、愉快教學(xué)法的審美要素——認(rèn)知和情感
三、愉快教學(xué)法在美育課程中的運(yùn)用——感知、體驗(yàn)和行為
第三節(jié) 混合式教學(xué)法
一、混合式教學(xué)法的內(nèi)涵與設(shè)計(jì)
二、混合式學(xué)習(xí)投入體系構(gòu)建和要素分析——深度學(xué)習(xí)視角
三、混合式“三位一體”教學(xué)實(shí)踐框架——保障、載體和實(shí)施

第四章 “五育融合”導(dǎo)向的新時(shí)代高校美育體系
**節(jié) 新時(shí)代高校美育形式
一、思想認(rèn)識(shí)——加強(qiáng)美育理論研究
二、課程設(shè)置——優(yōu)化美育課程體系
……
第五章 高校美育課程的教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新
參考文獻(xiàn)
展開(kāi)全部

高校美育課程實(shí)踐探索與教學(xué)創(chuàng)新 作者簡(jiǎn)介

羅楓，寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)學(xué)院專任教師，中 員，講師，碩士，主持負(fù)責(zé)多個(gè)省市各類教研、科研等課題，任教高！秱鹘y(tǒng)工藝美術(shù)鑒賞》、《傳統(tǒng)手工藝創(chuàng)作》、《生活美學(xué)》等美育課程，在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)、美育研究等方面有豐富積累和基礎(chǔ)。

暫無(wú)評(píng)論……
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