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喚醒生命的語(yǔ)文教育

喚醒生命的語(yǔ)文教育

作者：黃榮華著
出版社：湖南人民出版社出版時(shí)間：2023-03-01
開本： 21cm 頁(yè)數(shù)： 248頁(yè)
中 圖 價(jià):¥30.2(5.8折) 定價(jià)  ¥52.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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喚醒生命的語(yǔ)文教育 版權(quán)信息

喚醒生命的語(yǔ)文教育 本書特色

★黃榮華從教近40年心得呈現(xiàn)，凝聚一線教學(xué)名師智慧！ ★全面展示復(fù)旦附中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，感受詩(shī)意語(yǔ)文的魅力！ ★理念+教法+案例，有效解決語(yǔ)文教育難點(diǎn)！ ★創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)模式，直擊語(yǔ)文教育本質(zhì)！

喚醒生命的語(yǔ)文教育 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書是上海特級(jí)教師黃榮華從教三十多年來(lái)所沉淀的語(yǔ)文教育觀的集中闡釋，全書分為語(yǔ)文教育的價(jià)值、語(yǔ)文怎樣教、復(fù)旦附中的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐三個(gè)部分。**部分，黃榮華老師對(duì)學(xué)生生命體驗(yàn)、傳統(tǒng)文化的重視，契合國(guó)家大力倡導(dǎo)的“以人為本”“文化教育”等相關(guān)的方針政策。第二部分為廣大一線語(yǔ)文教師在文本解讀、評(píng)課、整本書閱讀、作文教學(xué)等方面提供了可借鑒的“工具”，兼有思想之啟迪、操作之實(shí)用。第三部分，聚焦黃榮華老師在復(fù)旦附中語(yǔ)文組的實(shí)踐，講述他的作文教學(xué)、傳統(tǒng)文化教育、“單元貫通教學(xué)”實(shí)踐是如何為學(xué)生搭建一片“詩(shī)意語(yǔ)文的時(shí)空”的。

喚醒生命的語(yǔ)文教育 目錄

**篇

語(yǔ)文教育的價(jià)值在哪里？

語(yǔ)文教育需要面對(duì)四大“勁敵” / 003

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的**要素是生命體驗(yàn) / 012

中學(xué)語(yǔ)文應(yīng)重視引入“漢字單元文化” / 030

中學(xué)語(yǔ)文不能拒絕“現(xiàn)代主義” / 037

別玩弄概念，語(yǔ)文本是樸素的 / 044

我的語(yǔ)文生命歷程自述 / 048

第二篇

語(yǔ)文應(yīng)該怎么教？

語(yǔ)文課程如何落實(shí)育人目標(biāo) / 061

“教材無(wú)非是例子”四疑 / 068

將文本解讀進(jìn)行到“底”的幾點(diǎn)做法 / 075

文本解讀怎樣走出“共性知識(shí)”圈 / 087

評(píng)課的四個(gè)必然條件 / 106

閱讀教學(xué)怎樣進(jìn)入作品語(yǔ)言的內(nèi)部 / 113

整本書閱讀的四條注意事項(xiàng) / 126

如何開展整本書閱讀——以《鄉(xiāng)土中國(guó)》為例 / 132

作文教學(xué)中值得關(guān)注的三種寫作 / 138

如何進(jìn)行寫作教育 / 144

第三篇

復(fù)旦附中的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐

用四條線索構(gòu)建“詩(shī)意語(yǔ)文時(shí)空” / 155

單元貫通教學(xué)的誕生與實(shí)踐 / 159

單元貫通教學(xué)詮釋 / 174

如何把學(xué)生帶入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化世界 / 187

如何構(gòu)建古詩(shī)文教學(xué)課程 / 199

如何構(gòu)建“東方經(jīng)典東西方對(duì)讀”課程 / 206

如何開展“過(guò)程寫作” / 210

附

復(fù)旦附中課堂寫作題目 / 228


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喚醒生命的語(yǔ)文教育 作者簡(jiǎn)介

黃榮華，1984年參加教育工作。上海市語(yǔ)文特級(jí)教師，正高級(jí)教師。2006-2022任復(fù)旦附中語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)，兼任上海市教師學(xué)研究會(huì)語(yǔ)文教師專業(yè)委員會(huì)主任、上海市雙名工程“高峰計(jì)劃”語(yǔ)文基地主持人。榮獲上海市級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)、國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”教學(xué)名師，全國(guó)教育改革創(chuàng)新優(yōu)秀教師，全國(guó)優(yōu)秀教師等稱號(hào)。

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