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核心素養(yǎng)視域下小學(xué)英語(yǔ)課程創(chuàng)新實(shí)踐研究

核心素養(yǎng)視域下小學(xué)英語(yǔ)課程創(chuàng)新實(shí)踐研究

作者：閆萍
出版社：萬(wàn)卷出版公司出版時(shí)間：2023-03-01
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 212
中 圖 價(jià):¥28.4(4.9折) 定價(jià)  ¥58.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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核心素養(yǎng)視域下小學(xué)英語(yǔ)課程創(chuàng)新實(shí)踐研究 版權(quán)信息

  • ISBN：9787547061398
  • 條形碼：9787547061398 ; 978-7-5470-6139-8
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類(lèi)：>>

核心素養(yǎng)視域下小學(xué)英語(yǔ)課程創(chuàng)新實(shí)踐研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書(shū)共八章。**章至第四章，通過(guò)情景分析、目標(biāo)建構(gòu)、方案編制、解釋與實(shí)施聚焦課程開(kāi)發(fā)的全過(guò)程，通過(guò)課程開(kāi)發(fā)程序性操作中的思考與實(shí)踐，體現(xiàn)英語(yǔ)課程的創(chuàng)新開(kāi)發(fā)路徑。第五章基于課程評(píng)價(jià)展開(kāi)，聚焦課程方案的評(píng)價(jià)機(jī)制和課程實(shí)施中的評(píng)價(jià)方式的創(chuàng)新實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。第六章，通過(guò)呈現(xiàn)各門(mén)類(lèi)課程綱要和課程實(shí)施的策略方法，呈現(xiàn)了前門(mén)小學(xué)“Progress-成長(zhǎng)”英語(yǔ)課程的全貌。第七章、第八章通過(guò)收集教師的研究成果和呈現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，展示課程開(kāi)發(fā)的成果以及對(duì)于學(xué)生、教師和學(xué)校的影響。

核心素養(yǎng)視域下小學(xué)英語(yǔ)課程創(chuàng)新實(shí)踐研究 目錄

研究型教師的成長(zhǎng)之路 前言 核心素養(yǎng)視域下小學(xué)英語(yǔ)課程創(chuàng)新實(shí)踐研究· **章小學(xué)英語(yǔ)校本課程設(shè)計(jì)：情境分析 **節(jié) 面對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn) 一、應(yīng)對(duì)全球化的巨大挑戰(zhàn) 二、應(yīng)對(duì)信息化帶來(lái)的挑戰(zhàn) 三、落實(shí)“立德樹(shù)人”的教育根本任務(wù) 第二節(jié)體現(xiàn)國(guó)家和地方課程政策 一、國(guó)家政策的出臺(tái)賦予了課程開(kāi)發(fā)的權(quán)利 二、地方政策的出臺(tái)保證了課程的落地· 第三節(jié) 基于學(xué)校的辦學(xué)要求 一、辦學(xué)基礎(chǔ) 二、學(xué)生情況分析 三、教師情況分析 第四節(jié)體現(xiàn)學(xué)校的課程哲學(xué) 一、學(xué)校核心價(jià)值觀及其闡釋 二、學(xué)校的校訓(xùn)與； 三、學(xué)校的課程組織與制度 四、學(xué)校的課程發(fā)展定位 第五節(jié)回顧學(xué)校的課程開(kāi)發(fā)歷程 一、英語(yǔ)課程開(kāi)發(fā)的起點(diǎn)——設(shè)計(jì)“英語(yǔ)課外活動(dòng)”，學(xué)生英語(yǔ)興趣的提升 二、前門(mén)小學(xué)英語(yǔ)課程1.0—構(gòu)建三大板塊，提升語(yǔ)言技能 三、前門(mén)小學(xué)英語(yǔ)課程 2.0三級(jí)課程一體化，整體規(guī)劃課程體系 四、前門(mén)小學(xué)英語(yǔ)課程3.0版本——基于素養(yǎng)培養(yǎng)，重構(gòu)課程體系 五、前門(mén)課程的4.0版本——面向全球化、信息化、差異化的立體課程的構(gòu)建 第二章 小學(xué)英語(yǔ)校本課程設(shè)計(jì)：目標(biāo)建構(gòu) 節(jié)課程設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ) 節(jié)學(xué)校課程的共同愿景 第三節(jié) 學(xué)校英語(yǔ)課程目標(biāo) 第三章小學(xué)英語(yǔ)校本課程設(shè)計(jì)：方案編制 節(jié) 課程結(jié)構(gòu) 節(jié)課程設(shè)置 一、國(guó)家課程和學(xué)科拓展必修課程設(shè)置· 二、學(xué)科拓展實(shí)踐活動(dòng)· 三、活動(dòng)類(lèi)拓展選修課程（主題拓展活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐拓展活動(dòng)） 四、探究課程 五、貫通課程設(shè)置 第四章 小學(xué)英語(yǔ)校本課程實(shí)施：解釋與實(shí)施 第―節(jié) 課程解釋 一、保證教師的課程開(kāi)發(fā)與選擇的權(quán)利 二、學(xué)織的建設(shè)學(xué)校的課程建設(shè) 節(jié) 課程實(shí)施 一、課程實(shí)施的整體思路 二、課程實(shí)施建議 第五章小學(xué)英語(yǔ)校本課程評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)反饋 節(jié)課程評(píng)價(jià)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和原則 一、確立評(píng)價(jià)目標(biāo) 二、設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)內(nèi)容 三、靈活選擇評(píng)價(jià)方法 四、明確評(píng)價(jià)的原則 節(jié)課程方案評(píng)價(jià) 一、評(píng)價(jià)內(nèi)容 二、評(píng)價(jià)程序 三、評(píng)價(jià)方法 第三節(jié)課程實(shí)施評(píng)價(jià) 一、對(duì)英語(yǔ)課程實(shí)施的評(píng)價(jià) 二、對(duì)教師教學(xué)實(shí)施的評(píng)價(jià) 第四節(jié) 學(xué)生學(xué) 一、理解技能 二、表達(dá)技能 第六章小學(xué)英語(yǔ)校本課程成果：課程全貌 節(jié)“Progress一成長(zhǎng)”英語(yǔ)課程方案 一、課程目標(biāo) 二、課程結(jié)構(gòu) 三、課程設(shè)置 節(jié)“Progress一成長(zhǎng)”英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn) 一、課程標(biāo)準(zhǔn)框架 二、各年級(jí)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)· 第三節(jié)“Progress一成長(zhǎng)”課程綱要 第七章小學(xué)英語(yǔ)校本課程成果：實(shí)施效果 節(jié)學(xué)生的變化 一、學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)提高，對(duì)英語(yǔ)學(xué)出較為積極的學(xué) 二、學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能得到了的發(fā)展，是說(shuō)的技能和閱讀技能 提高顯著 三、學(xué)生的自主意識(shí)和自主能力得到提升 四、學(xué)生在比賽和展示中取得了成績(jī) 節(jié)教師的成長(zhǎng) 第三節(jié)學(xué)校的發(fā)展 第八章小學(xué)英語(yǔ)校本課程成果：成果分享 節(jié) 教學(xué)案例 節(jié)科研論文 第三節(jié) 教學(xué)反思 參考文獻(xiàn)
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核心素養(yǎng)視域下小學(xué)英語(yǔ)課程創(chuàng)新實(shí)踐研究 作者簡(jiǎn)介

閆萍，1979年生于北京，畢業(yè)于澳大利亞弗林德斯大學(xué)，教育學(xué)碩士．高級(jí)教師，北京市英語(yǔ)學(xué)科骨干教師，F(xiàn)就職于北京市東城區(qū)前門(mén)小學(xué)，擔(dān)任科研主任和教學(xué)主任。先后主持教育部重點(diǎn)課題子課題《小學(xué)英語(yǔ)自主閱讀能力培養(yǎng)途徑的研究》、北京市教育學(xué)會(huì)課題《差異發(fā)展理念下小學(xué)英語(yǔ)課程創(chuàng)新實(shí)踐研究》、東城區(qū)規(guī)劃辦課題《前門(mén)小學(xué)英語(yǔ)校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施》。曾獲北京市英語(yǔ)教師基本功大賽一等獎(jiǎng)、北京市論文評(píng)比一等獎(jiǎng)、北京市教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比一等獎(jiǎng)等多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。

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