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中國文化5000年
創(chuàng)傷30講 版權(quán)信息
- ISBN:9787559667052
- 條形碼:9787559667052 ; 978-7-5596-6705-2
- 裝幀:70g輕型紙
- 冊數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>>
創(chuàng)傷30講 本書特色
照見生命的起起落落走出創(chuàng)傷,向光而行 施琪嘉溫暖分享壹心理爆款課程
創(chuàng)傷30講 內(nèi)容簡介
本書是有名心理學(xué)者施琪嘉多年來對創(chuàng)傷的研究與治療集大成之作。在成長過程中,幾乎每個人都會或多或少地經(jīng)歷創(chuàng)傷,包括原生家庭創(chuàng)傷、人際創(chuàng)傷、自然災(zāi)害、交通事故等等,很多人都不懂得如何處理自己的心理創(chuàng)傷,被它們左右著當(dāng)下的生活。 本書從對創(chuàng)傷的自我診斷和覺察、深度創(chuàng)造的療愈方法、如何進(jìn)行自我創(chuàng)傷療愈等方面,對心理創(chuàng)傷進(jìn)行了深入淺出的分析,并結(jié)合經(jīng)典案例和臨床案例,幫助讀者從看見到自療,超越創(chuàng)傷對我們的影響,*終實現(xiàn)療愈,并發(fā)展出真正屬于自己的人生。
創(chuàng)傷30講 目錄
01 你是否也有未愈合的心理創(chuàng)傷
|創(chuàng)傷自我覺察|
重大的創(chuàng)傷性事件 /002
重大創(chuàng)傷性事件的兩個標(biāo)準(zhǔn) /002
重大創(chuàng)傷性事件的兩個特點 /004
心理創(chuàng)傷事件的分類 /005
心理創(chuàng)傷的自愈能力 /006
02 心理創(chuàng)傷是如何影響我們的
|創(chuàng)傷反應(yīng)模式|
泰爾I型創(chuàng)傷與泰爾II型創(chuàng)傷 /010
泰爾I型創(chuàng)傷的表現(xiàn)及影響 /010
泰爾II型創(chuàng)傷的表現(xiàn)及影響 /011
創(chuàng)傷經(jīng)歷對孩子的影響 /013
對他人、對自己的孩子熱情和友好 /013
由受害者變成加害者 /013
應(yīng)對創(chuàng)傷的個人資源 /014
人際間的三種關(guān)系 /015
照顧關(guān)系 /015
依戀關(guān)系 /015
主體間關(guān)系 /015
03父母帶給你的創(chuàng)傷,你如何傳遞給孩子
| 創(chuàng)傷的傳遞|
創(chuàng)傷傳遞的形式 /018
水平層面?zhèn)鬟f /019
垂直層面?zhèn)鬟f /020
重大創(chuàng)傷在三代人身上的不同表現(xiàn)與結(jié)果 /020
共識記憶與共享記憶對創(chuàng)傷的療愈 /021
04 不承認(rèn)、意識不到的創(chuàng)傷有多可怕
| 隱性創(chuàng)傷|
隱性創(chuàng)傷的兩大類表現(xiàn) /024
親人去世導(dǎo)致的分離反應(yīng) /024
家庭中無意間的話語、玩笑造成的創(chuàng)傷 /026
隱性創(chuàng)傷的發(fā)展方向 /027
升華 /027
創(chuàng)傷 /028
05 說出來、哭出來,對自己真的有幫助嗎
| 兩種態(tài)度|
不同的創(chuàng)傷表現(xiàn),不同的處理方式 /032
哪些人、哪些情況下,講述創(chuàng)傷是有幫助的 /033
哪些人、哪些情況下,講述創(chuàng)傷是有傷害的 /034
遭受重大創(chuàng)傷或年齡太小的人 /034
在講述過程中出現(xiàn)解離表現(xiàn) /035
如何幫助不適合講述的人 /035
不適合講述期間避免旅游 /035
給予簡單的、母親般的關(guān)懷 /035
06 時間真的可以磨滅所有傷痛嗎
| 未完成的哀悼|
無法隨時間淡化、痊愈的創(chuàng)傷 /040
3歲前的超早期創(chuàng)傷 /040
特別重大的創(chuàng)傷 /041
創(chuàng)傷的記憶表現(xiàn)方式 /041
通過軀體的癥狀呈現(xiàn) /041
通過噩夢呈現(xiàn) /043
以解離的形式呈現(xiàn) /043
07 如何讓情緒崩潰、失控的他平靜下來
| 創(chuàng)傷救治|
避免身體的意外傷害 /046
及時攙扶 /046
紙喇叭輔助呼吸 /046
坐下或者躺下 /047
穩(wěn)定化工作幫助其回到現(xiàn)實 /047
持續(xù)呼喚當(dāng)事人的姓名或小名,說簡單的話 /047
保持身體接觸 /048
保持眼睛睜開 /048
邀請當(dāng)事人描述現(xiàn)實的東西 /048
倒數(shù)計數(shù)的方式 /049
安置到一個安全的、不被人打擾的地方 /050
08 情緒崩潰、失控了,如何讓自己平靜下來
| 創(chuàng)傷自救|
情緒失控的積極功能 /054
情緒失控的應(yīng)對方法 /055
找到支撐物、裝置,輔助自己坐下或躺下 /055
調(diào)整重心和姿勢 /056
深呼吸、睜開眼睛、吃些東西 /056
拉住身邊的人 /057
09 總是敏感脆弱?是時候修復(fù)父母種下的“內(nèi)傷”了
| 童年創(chuàng)傷|
內(nèi)在小孩是每個人對自己*核心的信念 /060
健康的內(nèi)在小孩 /061
創(chuàng)傷的內(nèi)在小孩 /062
走向孤僻和孤獨 /063
易于形成反社會型人格 /063
傷害自己 /063
強烈的內(nèi)疚感 /064
針對創(chuàng)傷的內(nèi)在小孩的工作技巧 /065
10 如何撫平心頭的焦慮恐懼,恢復(fù)安全感
| 恐懼感|
等待 /068
資源取向 /070
外部資源 /070
內(nèi)部資源 /071
軀體治療 /073
11如何減輕揮之不去的內(nèi)疚感和羞恥感
| 內(nèi)疚與羞恥|
內(nèi)疚感 /076
可以用現(xiàn)實中的行為彌補或抵消內(nèi)疚感 /076
學(xué)校制定一些懲罰規(guī)則與減輕內(nèi)疚感有關(guān) /076
羞恥感 /077
羞恥感在心理上造成的傷害程度更重 /077
羞恥感沒有具體的形式 /078
羞恥感無法通過懲罰或替代性彌補獲得解脫 /078
12怎么擺脫自卑感,不再盲目貶低自己
| 自卑感|
產(chǎn)生自卑感的原因 /082
生理因素 /082
教養(yǎng)方式 /082
成長經(jīng)歷 /082
克服自卑感的方法 /084
通過軀體治療克服自卑 /084
針對缺陷主動訓(xùn)練 /084
通過父母以外的、友善積極的人際關(guān)系療愈自己 /085
13 感覺生活在罩子里,麻木不真實,怎么辦
| 解離與創(chuàng)傷|
解離的表現(xiàn) /088
現(xiàn)實解體 /088
人格解體 /088
一些特殊的表現(xiàn) /089
解離的原因 /091
曾經(jīng)受過創(chuàng)傷 /091
逃離現(xiàn)實 /091
區(qū)分解離與其他情況 /092
14 失眠、多夢,怎么把悲傷趕出孤獨的深夜
| 夢與創(chuàng)傷|
創(chuàng)傷在夢中的表現(xiàn)方式 /094
噩夢 /094
關(guān)于去世親人的夢 /095
對夢進(jìn)行工作的方法 /096
轉(zhuǎn)身面對夢 /096
通過積極想象修改夢 /098
15 心在隱隱作痛,怎么讓自己放松下來
| 軀體疼痛與創(chuàng)傷|
心理創(chuàng)傷引起的軀體疼痛表現(xiàn) /102
生理性的肌肉疼痛 /102
內(nèi)臟疼痛 /103
對創(chuàng)傷疼痛的軀體治療 /104
放松訓(xùn)練 /105
表達(dá)性治療 /105
身體*大限度地接觸支撐物 /106
類似母親的陪伴 /106
16 怎樣跳出越反思越痛苦的惡性循環(huán)
| 反芻與創(chuàng)傷|
心理創(chuàng)傷的思維特征 /108
聚集在杏仁核無法傳遞的情緒的特點 /109
與客觀不符的錯誤認(rèn)知 /109
矯正創(chuàng)傷思維的方法 /111
17 你適合哪種類型的伴侶
| 尊重家庭的運行規(guī)律|
家庭中爭吵的來源、現(xiàn)象與結(jié)果 /116
原生家庭對伴侶雙方的影響 /117
伴侶的一方來自平和的家庭 /117
彼此都來自經(jīng)常發(fā)生爭吵的家庭 /118
尊重每一個家庭自己的運行規(guī)律 /118
父母對兒女婚姻的影響 /120
18 怎樣識別危險關(guān)系,遠(yuǎn)離傷害我的人
| 斯德哥爾摩綜合征|
斯德哥爾摩綜合征在生活中的表現(xiàn) /124
斯德哥爾摩傷害會導(dǎo)致什么后果 /126
走向極端 /126
尋找類似父母的人來虐待自己 /127
生命歷程也可能截然不同 /127
如何干預(yù)出現(xiàn)斯德哥爾摩傷害的家庭 /128
情況不同,干預(yù)方式不同 /128
在只有享受的施虐和受虐關(guān)系中,孩子仍需保護(hù) /128
19 受傷心態(tài)下,如何與他人好好相處
| 創(chuàng)傷人際療愈|
創(chuàng)傷的易感因素 /132
創(chuàng)傷的受害機制:魔鬼和天使工作機制 /132
魔鬼世界,魔鬼機制 /132
天使世界,天使機制 /133
創(chuàng)傷療愈的智力資源 /133
創(chuàng)傷療愈的想象力資源 /136
20 如何借助外力,幫自己度過心理脆弱期
| 創(chuàng)傷療愈的資源|
保持合適的人際距離 /140
與自然融合 /142
參加運動 /144
加入恰當(dāng)?shù)膱F體,獲得認(rèn)同感 /145
21 想要幫助別人,但又怕自己會因此受傷
| 自我保護(hù)|
同感創(chuàng)傷 /148
應(yīng)對方法 /149
恰當(dāng)?shù)呐惆?/149
尋求專業(yè)支持 /150
確認(rèn)自己是否有拯救者情結(jié) /151
22 重回那時候,你*想跟自己說什么
| 創(chuàng)傷的轉(zhuǎn)歸|
創(chuàng)傷的內(nèi)在小孩的內(nèi)心聲音 /154
孩子的錯誤認(rèn)知 /154
孩子對父母的道德防御 /155
健康的內(nèi)在小孩的內(nèi)心聲音 /155
為他而存在,以他為中心 /155
自己是被愛的 /156
與創(chuàng)傷的內(nèi)在小孩對話 /157
與身體的對話 /157
23 當(dāng)痛苦與希望并存,該如何把握逆境中的機遇
| 創(chuàng)傷后成長|
從依戀理論看待創(chuàng)傷后成長 /162
內(nèi)心有一種神奇力量在召喚 /164
在好的親密關(guān)系中療愈 /166
24 怎樣提升心理免疫力,不再輕易受傷
| 心理修復(fù)力|
越是要對抗創(chuàng)傷,越是要接近創(chuàng)傷 /168
提高創(chuàng)傷耐受力的方法 /169
看電影、看文學(xué)作品 /169
接觸思想深刻的人 /170
發(fā)展積極的想象能力 /171
25 如何把創(chuàng)傷變成自己的財富
| 創(chuàng)傷的意義|
豐富的想象力 /174
夢的治愈功能 /175
在人際關(guān)系中獲得先機 /176
發(fā)展出正向的人際關(guān)系 /177
成為助人者 /178
26 怎么避免孩子重復(fù)自己經(jīng)歷過的痛苦
| 兒童創(chuàng)傷|
接受專業(yè)心理治療 /180
避免暴露在創(chuàng)傷的情境之中 /181
避免家庭內(nèi)隱蔽的性創(chuàng)傷 /183
避免精神上的創(chuàng)傷 /183
利用創(chuàng)傷帶來的資源 /184
27 女性為什么更容易受傷
| 女性創(chuàng)傷|
常見的女性創(chuàng)傷 /188
重男輕女 /188
生育創(chuàng)傷 /189
痛經(jīng)等其他軀體創(chuàng)傷 /189
在象征層面恢復(fù)母愛 /191
創(chuàng)傷30講 節(jié)選
重大的創(chuàng)傷性事件 重大創(chuàng)傷性事件的兩個標(biāo)準(zhǔn) 心理創(chuàng)傷是指一個人經(jīng)歷重大創(chuàng)傷性事件,并且在當(dāng)時或一段時間后產(chǎn)生的創(chuàng)傷性結(jié)果。那么,何謂重大創(chuàng)傷性事件?它應(yīng)該符合兩個標(biāo)準(zhǔn)。 1. 現(xiàn)實生活中危及生命的重大事件重大創(chuàng)傷性事件是指讓身心受到的傷害強度非常大的事件,比如親友死亡,造成大量人員死亡的重大災(zāi)難;或者造成一次性身心傷害強度特別大的事件,如導(dǎo)致受傷者重傷、失明、截肢等的傷殘事件。 2. 發(fā)生的事件突破內(nèi)心的信念 創(chuàng)傷的形成還建立在一個人的基本信念之上——我們能夠活下來往往基于這樣的虛幻信念,可謂之神話,就是“壞的事情不會發(fā)生在我的身上”“死亡這種事情,離我遠(yuǎn)得很”。但是當(dāng)這種信念被所發(fā)生的重大事件突破,人的內(nèi)心就會產(chǎn)生創(chuàng)傷。所以,所謂重大事件的“重大”,也指事件突破了人們多年生活經(jīng)驗構(gòu)建起來的虛擬神話。 有一次,我在呼和浩特參觀博物館,看到一對夫妻跟他們的孩子在玩躲貓貓,但是他們的目的不是跟孩子玩,而是要看孩子在父母“失蹤”后有什么反應(yīng)。當(dāng)時,這個孩子看上去只有兩三歲,當(dāng)他突然回頭,看不見父母,周圍也沒什么人時,立刻“哇”的一聲就哭起來,邊哭邊喊“媽媽,媽媽”。年輕的夫婦躲在很遠(yuǎn)的地方,好像還很開心的樣子,因為他們驗證了孩子是需要父母的。其次,他們驗證了內(nèi)心這樣一個開玩笑的想法:“哎,你看,孩子真的嚇著了!”每個孩子在成長的過程中,都有一個信念:父母是不會拋棄我的。當(dāng)父母跟孩子開這個玩笑時,孩子的信念被突破了。因此在那一瞬間,孩子是真的被嚇壞了,覺得天都塌下來了——“爸爸媽媽拋棄了我”!對于孩子來說,被父母拋棄就意味著無法生存。在心理上,孩子立即會感覺到無法活去,所以對孩子來說,這件事情在內(nèi)心被放大至突破了“父母不會拋棄自己”的信念。對孩子不能隨便開這樣的玩笑。因為這個玩笑在孩子的內(nèi)心很可能會被放大,甚至等同于發(fā)生了現(xiàn)實世界的拋棄。孩子心理發(fā)展還不成熟,難以識別內(nèi)心世界和現(xiàn)實世界的區(qū)別。孩子沒有成人那樣的識別能力,“哦,這是在跟我開玩笑”。孩子的內(nèi)心世界和外在世界的距離很近,所以他會將玩笑信以為真。因此不要輕易跟孩子開玩笑,也不要輕易說“你是垃圾堆里撿的”“我們不要你啦”諸如此類的話,這些對孩子來說,相當(dāng)于詛咒——他不能面對的詛咒。
創(chuàng)傷30講 作者簡介
施琪嘉 著名心理學(xué)家,醫(yī)學(xué)博士 華中科技大學(xué)同濟醫(yī)學(xué)院教授 武漢心理衛(wèi)生研究所所長 人人江湖心理咨詢首席督導(dǎo)師兼顧問 曾任德中心理治療研究院中方主席 長期與德國杜伊斯堡-埃森大學(xué)合作心理創(chuàng)傷研究,累計個案經(jīng)驗上萬小時
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