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中國文化5000年
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政課研究 版權信息
- ISBN：9787576104271
- 條形碼：9787576104271 ; 978-7-5761-0427-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政課研究 內(nèi)容簡介
本書通過八章內(nèi)容對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政課進行闡述。**、二章從介紹文化的相關概念導出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展歷程、主要內(nèi)容、基本精神、當代價值。第三章從介紹思政課的發(fā)展歷程、科目、內(nèi)容導出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思政課的關系。第四章到第六章重點介紹了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政課的邏輯、原則、途徑。第七章從實踐的角度給出了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大中小思政課的教學設計案例。第八章對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政課的未來趨勢做出了展望。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政課研究 目錄
**章關于文化
一、文化和文明
二、文化的特征能
三、文化自覺和文化自信
四、文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)
五、文化軟實力和文化強國
第二章中華傳統(tǒng)文化
一、中華傳統(tǒng)文化
二、中華傳統(tǒng)文化的發(fā)展歷程
三、中華傳統(tǒng)文化的主要內(nèi)容
四、中華傳統(tǒng)文化的基本精神
五、中華傳統(tǒng)文化的當代價值
第三章關于思想政治理論課
一、思想政治理論課的發(fā)展歷程
二、思想政治教育是的工作的生命線
三、馬克思主義理論是思政課內(nèi)容的題中之義
四、中華傳統(tǒng)文化是思政課內(nèi)容的源頭活水
第四章 中華傳統(tǒng)文化融入思政課的邏輯
一、中華傳統(tǒng)文化融入思政課的狀況及原因
二、中華傳統(tǒng)文化融入思政課的可行
三、中華傳統(tǒng)文化融入思政課的現(xiàn)實價值
四、中華傳統(tǒng)文化融入思政課的時代意義
第五章 中華傳統(tǒng)文化融入思政課的原則
一、揚棄原則
二、創(chuàng)新原則
三、滲透原則
四、階段原則
第六章中華傳統(tǒng)文化融入思政課的途徑
一、提高思政課教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)
二、將中華傳統(tǒng)文化融入思政課教材中
三、將中華傳統(tǒng)文化融入思政課教學中
四、將中華傳統(tǒng)文化融入校園文化環(huán)境建設中
五、加強中華傳統(tǒng)文化課程建設
六、加強網(wǎng)絡上中華傳統(tǒng)文化建設
第七章中華傳統(tǒng)文化融入思政課的教學案例
一、中華傳統(tǒng)文化融入小學思政課的案例
二、中華傳統(tǒng)文化融入初中思政課的案例
三、中華傳統(tǒng)文化融入高中思政課的案例
四、中華傳統(tǒng)文化融入大學思政課的案例
第八章中華傳統(tǒng)文化融入思政課的發(fā)展趨勢
一、思政課與大思政課
二、由融入向賦能轉化
三、中華傳統(tǒng)文化賦能課程思政
四、中華傳統(tǒng)文化賦能家庭建設
五、中華傳統(tǒng)文化賦能社會建設
六、中華傳統(tǒng)文化賦能交流
參考文獻
附錄
附錄1：中華傳統(tǒng)文化融入初中《道德與法治》教材內(nèi)容整理
附錄2：關于印發(fā)《中華傳統(tǒng)文中小學課程教材指南》的通知
附錄3：辦公廳辦公廳印發(fā)《關于實施中華傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》·
附錄4：關于印發(fā)《完善中華傳統(tǒng)文化教育指導綱要》的通知
后記
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