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課程育人:人力資源管理專業(yè)課程系列教學(xué)研究

課程育人:人力資源管理專業(yè)課程系列教學(xué)研究

作者：于海波
出版社：北京師范大學(xué)出版社出版時間：2023-05-01
開本： 其他 頁數(shù)： 260
本類榜單：教材銷量榜
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課程育人:人力資源管理專業(yè)課程系列教學(xué)研究 版權(quán)信息

課程育人:人力資源管理專業(yè)課程系列教學(xué)研究 內(nèi)容簡介

本書是北京師范大學(xué)政府管理學(xué)院人力資源管理教學(xué)團隊在長期的教學(xué)實踐過程中，在充分發(fā)揮北京師范大學(xué)學(xué)科優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，整合了各位老師的心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理科學(xué)與工程等學(xué)科優(yōu)勢，形成的完整的人力資源管理的教學(xué)和人才培養(yǎng)體系。本書是通過大量的教學(xué)改革項目和精品課程精品教材建設(shè)，結(jié)合專業(yè)社會服務(wù)工作，對人力資源管理課程教學(xué)進行的一次總結(jié)和提煉。這些總結(jié)一方面可以為團隊未來的人力資源管理課程教學(xué)質(zhì)量的提高指明方向，也可以為其他學(xué)校和其他專業(yè)的課程教學(xué)提供理論和實踐指導(dǎo)，從而不斷提升當(dāng)前和未來的課程育人體系的建立和規(guī)律的探索。

課程育人:人力資源管理專業(yè)課程系列教學(xué)研究 目錄

章 “三全育人”背景下基于3C的人力資源管理專業(yè)本科人才立體培養(yǎng)模式改革
第二章 “戰(zhàn)略人力資源管理”在線教學(xué)：創(chuàng)新與發(fā)展
第三章“人力資源管理導(dǎo)論”課程教學(xué)研究
第四章“人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃”課程思政的探索與實踐
第五章“人力資源測評”課程教學(xué)研究：基于北京市精品教材和北京師范大學(xué)教學(xué)教改項目
第六章“工作分析與組織設(shè)計”課堂教學(xué)：“理論 實踐”多維立體化課程的改革與創(chuàng)新
第七章 基于3C的“招聘與選拔”現(xiàn)場模擬教學(xué)研究
第八章 “績效管理”課程教學(xué)“KSP模型”的構(gòu)建與應(yīng)用研究
第九章 “薪酬管理”教學(xué)改革
第十章 “培訓(xùn)與開發(fā)”課程教學(xué)研究：基于名企實踐的教學(xué)改革
第十一章 “職業(yè)生涯管理”課程教學(xué)研究：基于自我測試與反思的體驗式教學(xué)124
第十二章 “國際人力資源管理”教學(xué)創(chuàng)新：探索與升級
第十三章 基于OBE教育理念的“戰(zhàn)略管理學(xué)”課程項目式教學(xué)探索與實踐
第十四章 “領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)”課程教學(xué)研究：歷史人物比較
第十五章 “跨文化溝通與談判”課堂教學(xué)——基于模擬的課程干預(yù)教學(xué)
第十六章 基于3C的“管理學(xué)研究方法”課程項目教學(xué)改革研究
第十七章 人力資源管理本科專業(yè)培養(yǎng)方案的優(yōu)化研究：比較分析視角
第十八章 管理學(xué)教學(xué)團隊現(xiàn)狀分析與對策
第十九章 基于聽說讀寫練的管理學(xué)專業(yè)教學(xué)改革
展開全部

課程育人:人力資源管理專業(yè)課程系列教學(xué)研究 作者簡介

北京師范大學(xué)人力資源管理專業(yè)，以公共管理一級學(xué)科為基礎(chǔ)，是在整合心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、文理基礎(chǔ)學(xué)科等優(yōu)勢學(xué)科的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。該專業(yè)從2001年屆本科招生以來，經(jīng)過了20多年的積累，現(xiàn)已形成了具有本—碩—博完整培養(yǎng)體系的專業(yè)，且在專業(yè)發(fā)展中，充分吸收了北京師范大學(xué)心理學(xué)、教育學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)等各優(yōu)勢學(xué)科的優(yōu)勢，培養(yǎng)了遍布世界學(xué)術(shù)和實踐各個領(lǐng)域的大量卓越管理人才，形成了學(xué)科特色鮮明、在國內(nèi)外具有重要影響力的專業(yè)團隊。

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