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文言文閱讀與學(xué)生思維能力培養(yǎng)

文言文閱讀與學(xué)生思維能力培養(yǎng)

作者：吳桂東
出版社：成都時(shí)代出版社出版時(shí)間：2023-05-01
開本： 16開 頁(yè)數(shù)： 181
中 圖 價(jià):¥37.4(5.5折) 定價(jià)  ¥68.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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文言文閱讀與學(xué)生思維能力培養(yǎng) 版權(quán)信息

  • ISBN：9787546431710
  • 條形碼：9787546431710 ; 978-7-5464-3171-0
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

文言文閱讀與學(xué)生思維能力培養(yǎng) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

《文言文閱讀與學(xué)生思維能力培養(yǎng)》吳桂東撰寫的一本高中文言文閱讀教學(xué)理論著作。本書針對(duì)文言文教學(xué)中教師重文言知識(shí)講授、輕學(xué)生思維培養(yǎng)的弊端，介紹了文言文閱讀的基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀技巧和教學(xué)模式建構(gòu)，提出了文言文閱讀教學(xué)中學(xué)生思維方式培養(yǎng)的實(shí)施方法，著重闡述了文言文閱讀教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)策略。全書內(nèi)容緊湊、通俗易懂，難重點(diǎn)的講解簡(jiǎn)明扼要、循序漸進(jìn)，對(duì)高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)下的文言文閱讀教學(xué)與學(xué)生思維能力的培養(yǎng)進(jìn)行了有益的探索。

文言文閱讀與學(xué)生思維能力培養(yǎng) 目錄

**章 文言文閱讀的主體元素解讀
**節(jié) 文言文閱讀中字詞與句式元素
第二節(jié) 文言文閱讀中斷句與標(biāo)點(diǎn)元素
第三節(jié) 文言文閱讀中的核心素養(yǎng)解讀
第二章 文言文閱讀的技巧與方法分析
**節(jié) 文言文中實(shí)詞的閱讀技巧與方法
第二節(jié) 文言文中虛詞的閱讀技巧與方法
第三節(jié) 文言文閱讀中提煉的技巧與方法
第四節(jié) 文言文中閱讀翻譯的技巧與方法
第三章 文言文閱讀的多元教學(xué)模式構(gòu)建
**節(jié) 文言文閱讀的情境教學(xué)模式構(gòu)建
第二節(jié) 文言文閱讀的深度學(xué)習(xí)模式構(gòu)建
第三節(jié) 文言文閱讀的群文閱讀模式構(gòu)建
第四節(jié) 跨媒介視域下的文言文閱讀模式
第四章 學(xué)生思維能力培養(yǎng)的具體策略
**節(jié) 學(xué)生思維能力培養(yǎng)及其重要意義
第二節(jié) 學(xué)生思維能力培養(yǎng)的內(nèi)容體系
第三節(jié) 學(xué)生語(yǔ)文思維能力的培養(yǎng)方式
第四節(jié) 文言文閱讀中的學(xué)生思辨能力培養(yǎng)
第五章 基于教學(xué)質(zhì)量的學(xué)生思維能力培養(yǎng)實(shí)踐
**節(jié) 提升學(xué)生思維的教學(xué)模式與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)
第二節(jié) 品質(zhì)教學(xué)下的學(xué)生文言文閱讀思維提升
第三節(jié) 教學(xué)提升下的學(xué)生邏輯思維能力培養(yǎng)
第四節(jié) 基于教學(xué)質(zhì)量的學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)
結(jié)束語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
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文言文閱讀與學(xué)生思維能力培養(yǎng) 作者簡(jiǎn)介

吳桂東，中學(xué)一級(jí)教師，廣州市白云區(qū)骨干教師、教學(xué)創(chuàng)新能手。曾獲廣州市青年教師業(yè)務(wù)大賽三等獎(jiǎng)，廣州市白云區(qū)教師教學(xué)能力大賽一等獎(jiǎng)、廣州市白云區(qū)教師教學(xué)知識(shí)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。多次主持或參與省、市、區(qū)各項(xiàng)課題研究，發(fā)表教育教學(xué)論文十幾篇。具有豐富的高中文言文閱讀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

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