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促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)行動(dòng)研究——基于北京一零一中石油分校化學(xué)教研組的案例

促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)行動(dòng)研究——基于北京一零一中石油分校化學(xué)教研組的案例

出版社：北京師范大學(xué)出版社出版時(shí)間：2023-05-01
開本： 其他 頁(yè)數(shù)： 158
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促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)行動(dòng)研究——基于北京一零一中石油分；瘜W(xué)教研組的案例 版權(quán)信息

促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)行動(dòng)研究——基于北京一零一中石油分；瘜W(xué)教研組的案例 本書特色

北京一零一中石油分校化學(xué)教研組在北京師范大學(xué)王磊教授“高端備課”項(xiàng)目組的指導(dǎo)下，注重學(xué)校學(xué)科組建設(shè)，以常規(guī)教學(xué)課為抓手，以研究為導(dǎo)向，促進(jìn)教育教學(xué)理論與實(shí)踐的相互作用，推動(dòng)學(xué)科教師專業(yè)共同體的發(fā)展，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本書將教學(xué)課例以“行動(dòng)研究報(bào)告”的形式記錄和反思教學(xué)改進(jìn)過程，既有從教師教育研究者的視角去透視教師實(shí)踐性知識(shí)的生成和轉(zhuǎn)化，又有從教師研究者的角度反思和提煉教師的學(xué)科教學(xué)知識(shí)，可為新課程背景下化學(xué)教育教學(xué)研究與開展提供借鑒與參考。

促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)行動(dòng)研究——基于北京一零一中石油分；瘜W(xué)教研組的案例 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書是“高端備課”教學(xué)改進(jìn)系列叢書之一，是北京師范大學(xué)化學(xué)教育團(tuán)隊(duì)“高端備課”項(xiàng)目研究成果。介紹了北京石油學(xué)院附中化學(xué)教研組的化學(xué)老師在“高端備課”過程中，自身的課堂教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)如何轉(zhuǎn)化為可以被表征和遷移的學(xué)科教學(xué)知識(shí)。即通過教學(xué)專家與一線教師共同參與、跟蹤和改善課堂教學(xué)實(shí)踐，形成教師的學(xué)科教學(xué)知識(shí)和專家的教師研究知識(shí)。基于專家支持的“高端備課”教師培訓(xùn)，基于豐富的教學(xué)實(shí)踐積累，形成了有理論架構(gòu)、直接跟進(jìn)一線教學(xué)、多菜單的教學(xué)研究服務(wù)模式。從單一課例單一教師的教學(xué)改進(jìn)研究走向基于單元針對(duì)群體教師的學(xué)校教研組建設(shè)研究。
本書是北師大高端備課項(xiàng)目組和北京石油學(xué)院附中多年的教研合作實(shí)踐成果，既有從教師教育研究者的視角去透視教師實(shí)踐性知識(shí)的生成和轉(zhuǎn)化，并形成職后教師培訓(xùn)乃至職前職后一體化的教師教育知識(shí)；又有從學(xué)科教研組教師作為教師研究者的角度，反思和提煉教師的學(xué)科教學(xué)知識(shí)。本書可作為從事教師教育的理論工作者和實(shí)踐中的教師從對(duì)望走向深度合作的鮮活案例，也是促進(jìn)學(xué)校學(xué)科教研組建設(shè)的生動(dòng)案例。

促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)行動(dòng)研究——基于北京一零一中石油分；瘜W(xué)教研組的案例 目錄

第1章 “促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變”的教學(xué)行動(dòng)研究報(bào)告——基于石油分；瘜W(xué)教研組高端備課實(shí)踐 1 問題的提出 2 研究的理論依據(jù) 3 研究的設(shè)計(jì)與方法 4 研究的過程與發(fā)現(xiàn) 5 研究的結(jié)論與啟示 第2章 “元素及其化合物”教學(xué)行動(dòng)研究報(bào)告 1 問題的提出 2 研究的理論依據(jù) 3 研究的設(shè)計(jì)與方法 4 研究的過程與發(fā)現(xiàn) 5 研究的結(jié)論與反思 第3章 “鋁的重要化合物”教學(xué)行動(dòng)研究報(bào)告 1 問題的提出 2 研究的理論依據(jù) 3 行動(dòng)方案的實(shí)施與改進(jìn) 4 研究的結(jié)論與反思 第4章 “二氧化硫的性質(zhì)”教學(xué)行動(dòng)研究報(bào)告 1 問題的提出 2 研究的理論依據(jù) 3 行動(dòng)方案的實(shí)施與改進(jìn) 4 研究的結(jié)論與反思 第5章 “生活中常見的有機(jī)物——乙醇”教學(xué)行動(dòng)研究報(bào)告 1 問題的提出 2 研究的理論依據(jù) 3 行動(dòng)方案的實(shí)施與改進(jìn) 4 研究的結(jié)論與反思 第6章 “乙酸”教學(xué)行動(dòng)研究報(bào)告 1 問題的提出 2 研究的理論依據(jù) 3 行動(dòng)方案的實(shí)施與改進(jìn) 4 研究的結(jié)論與反思 第7章 “有機(jī)綜合推斷題解題策略探討”教學(xué)行動(dòng)研究報(bào)告 1 問題的提出 2 研究的理論依據(jù) 3 行動(dòng)方案的實(shí)施與改進(jìn) 4 研究的結(jié)論與反思 第8章 “原電池”教學(xué)行動(dòng)研究報(bào)告 1 問題的提出 2 研究的理論依據(jù) 3 行動(dòng)方案的實(shí)施與改進(jìn) 4 研究的結(jié)論與反思 第9章 我們的高端備課故事 參考文獻(xiàn)
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促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)行動(dòng)研究——基于北京一零一中石油分校化學(xué)教研組的案例 作者簡(jiǎn)介

陸云泉，北京一零一中教育集團(tuán)總校長(zhǎng)，北京市數(shù)學(xué)特級(jí)教師，曾任北京一零一中學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)、北京理工大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)兼黨總支書記、海淀區(qū)教育委員會(huì)主任；
黃鳴春，首都師范大學(xué)教師教育學(xué)院講師，碩士生導(dǎo)師，主要從事化學(xué)課程與教材、教師教育和科學(xué)教育等方面的教學(xué)與研究，在SSCI及中文核心期刊發(fā)表論文10余篇；
劉軍，北京一零一中石油分；瘜W(xué)教研組組長(zhǎng)。

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