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核心素養(yǎng)視角下的高中化學教學實踐 版權信息
- ISBN：9787310063505
- 條形碼：9787310063505 ; 978-7-310-06350-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
核心素養(yǎng)視角下的高中化學教學實踐 內(nèi)容簡介
新一輪高中課程改革修訂并重擬了學科課程標準，凝練出了學科核心素養(yǎng)、更新了教學內(nèi)容、研制了學業(yè)質(zhì)量標準，以上都與提升育人質(zhì)量有直接聯(lián)系。本書在探討了素養(yǎng)為本課堂構建是時代需要的基礎上，分析了素養(yǎng)為本課堂構建的兩大要素：教師和課堂。課堂是寶貴的，課堂效率是必須保證的。素養(yǎng)為本，課堂有魂，有必要讓課堂飽含“高品位、低門檻”的精氣神和藝術魅力，關鍵在于教師有多高的文化自覺。本書共分兩個部分分別為教師是素養(yǎng)為本課堂建構的關鍵與素養(yǎng)為本的課堂教學實踐，分別從觀念建構、自主探究、創(chuàng)新能力、深度學習、數(shù)字化教學五個維度進行分析，從理論和實踐兩個層面對核心素養(yǎng)視角下化學學科的課堂構建做了詳盡的闡釋。
核心素養(yǎng)視角下的高中化學教學實踐 目錄
前言 建構素養(yǎng)為本的課堂是時代的需要
**編教師是素養(yǎng)為本課堂建構的關鍵
**章化學教師學科教學知識(PCK)內(nèi)涵
**節(jié)學科教學知識(PCK)
第二節(jié)教師的學科教學知識(PCK)發(fā)展策略
第二章教師學科教學知識(PCK)發(fā)展研究內(nèi)容
**節(jié)、新教材對比研究
第二節(jié)單元結構教學研究
第二編素養(yǎng)為本的課堂教學實踐
第三章觀念建構的教學策略研究
**節(jié)觀念建構教學的基本程序
第二節(jié)觀念建構為本教學研究的基本路徑
第三節(jié)理解性教學與觀念建構教學
第四節(jié)觀念建構的教學策略、模型與案例
第四章自主探究教學策略研究
**節(jié)自主探究教學模式的基本架構
……
展開全部
核心素養(yǎng)視角下的高中化學教學實踐 作者簡介
商桂蘋，1979年10月生于黑龍江省訥河市，理學學士，教育學碩士，正高級教師，現(xiàn)就職于天津市濱海新區(qū)大港第一中學。天津市未來教育家奠基工程學員，曾獲天津市“津門”杰出教師、天津市優(yōu)秀青年教師、天津市學科骨干教師、天津市優(yōu)秀班主任等榮譽。曾獲得全國優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎、全國實驗創(chuàng)新大賽一等獎、天津市第七屆、第八屆“雙優(yōu)課”二等獎。主持兩項市級規(guī)劃課題，分別是天津市“十三五”規(guī)劃課題《基于觀念建構的高中化學學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的策略研究》，天津市“十四五”規(guī)劃課題《高中化學教師學科教學知識(PCK)發(fā)展策略研究》。曾著有《素養(yǎng)導向下的課堂教學-新課程背景下的高中化學教學設計》。
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