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因材施教:教師成長(zhǎng)手冊(cè)

因材施教:教師成長(zhǎng)手冊(cè)

作者：張敏
出版社：北京大學(xué)出版社出版時(shí)間：2023-07-01
開本： 16開 頁(yè)數(shù)： 204
中 圖 價(jià):¥40.6(7.0折) 定價(jià)  ¥58.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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因材施教:教師成長(zhǎng)手冊(cè) 版權(quán)信息

  • ISBN：9787301340264
  • 條形碼：9787301340264 ; 978-7-301-34026-4
  • 裝幀：平裝
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類：>

因材施教:教師成長(zhǎng)手冊(cè) 本書特色

《因材施教：教師成長(zhǎng)手冊(cè)》 是一本指導(dǎo)一線教師在課堂層面開展差異教學(xué)的實(shí)用圖書。本書經(jīng)作者三十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，內(nèi)容簡(jiǎn)潔、務(wù)實(shí)，從創(chuàng)設(shè)課堂氛圍，到了解和評(píng)估學(xué)習(xí)者；從教學(xué)實(shí)踐，到完整綜合的課程模式，為廣大教師提供了“因材施教”的教學(xué)全面框架與指導(dǎo)差異教學(xué)實(shí)踐的豐富資源。

因材施教:教師成長(zhǎng)手冊(cè) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

《因材施教：教師成長(zhǎng)手冊(cè)》 是一本指導(dǎo)一線教師在課堂層面開展差異教學(xué)的實(shí)用圖書。本書經(jīng)作者三十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，內(nèi)容簡(jiǎn)潔、務(wù)實(shí)，從創(chuàng)設(shè)課堂氛圍，到了解和評(píng)估學(xué)習(xí)者；從教學(xué)實(shí)踐，到完整綜合的課程模式，為廣大教師提供了“因材施教”的教學(xué)全面框架與指導(dǎo)差異教學(xué)實(shí)踐的豐富資源。 教師培養(yǎng)這一核心問(wèn)題的解決需要依賴課堂教學(xué)的持續(xù)改進(jìn)，同時(shí)，也必須依賴具有實(shí)踐性的理論指導(dǎo)，本書旨在將教師培養(yǎng)理念與方式的創(chuàng)新*終落腳到課堂之上。 全書分7章，分別介紹了在因材施教指導(dǎo)理念下，新時(shí)代學(xué)校人才培養(yǎng)的個(gè)性思考、人才培養(yǎng)模型的建構(gòu)、學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)培育的行動(dòng)探索、學(xué)生交往能力的培育、學(xué)習(xí)能力培育、自控能力培育等。 書中大量的方法、策略、模板和工具，教師既可以拿來(lái)即用，也可以稍加改造，使之更加符合自身教學(xué)實(shí)際的需要。

因材施教:教師成長(zhǎng)手冊(cè) 目錄

目　　錄
引 言…………………………………………………………………………… 1
上　篇　理性的思考
**章 對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)的共性認(rèn)知………………………………………… 13
**節(jié) 教育改革方針政策 …………………………………………………13
第二節(jié) 核心素養(yǎng)框架體系 …………………………………………………17
第三節(jié) 相關(guān)研究文獻(xiàn)梳理 …………………………………………………23
第二章 對(duì)新時(shí)代學(xué)校人才培養(yǎng)的個(gè)性思考………………………………… 26
**節(jié) 學(xué)校獨(dú)特辦學(xué)理念 …………………………………………………26
第二節(jié) 學(xué)校公民教育特色 …………………………………………………29
第三節(jié) 學(xué)生成長(zhǎng)需要 ………………………………………………………40
第三章 學(xué)校人才培養(yǎng)模型的校本建構(gòu)……………………………………… 44
**節(jié) 以學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的積淀為基礎(chǔ) ……………………………………45
第二節(jié) 以學(xué)生交往能力的提升為支撐 ……………………………………47
第三節(jié) 以學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升為核心 ……………………………………50
第四節(jié) 以學(xué)生自控能力的提升為保障 ……………………………………52
下　篇　行動(dòng)的探索
第四章 學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)培育的行動(dòng)探索……………………………………… 59
**節(jié) 語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)的理論闡釋與實(shí)踐案例 ……………………………59
正文(3).indd 1 2023/6/26 12:06:25
因材施教：教師成長(zhǎng)手冊(cè)
2
第二節(jié) 數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的理論闡釋與實(shí)踐案例 ……………………………80
第三節(jié) 英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)的理論闡釋與實(shí)踐案例 ……………………………97
第四節(jié) 藝術(shù)審美素養(yǎng)的理論闡釋與實(shí)踐案例 ………………………… 113
第五章 學(xué)生交往能力培育的行動(dòng)探索…………………………………… 124
**節(jié) 與同伴交往的價(jià)值解讀與實(shí)踐案例 …………………………… 124
第二節(jié) 與教師交往的價(jià)值解讀與實(shí)踐案例 …………………………… 136
第三節(jié) 與親人交往的價(jià)值解讀與實(shí)踐案例 …………………………… 144
第六章 學(xué)生學(xué)習(xí)能力培育的行動(dòng)探索…………………………………… 152
**節(jié) 學(xué)習(xí)動(dòng)力激發(fā)的理論闡釋與實(shí)踐案例 ………………………… 152
第二節(jié) 學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的理論闡釋與實(shí)踐案例 ………………………… 160
第三節(jié) 學(xué)習(xí)毅力保持的理論闡釋與實(shí)踐案例 ………………………… 165
第四節(jié) 學(xué)習(xí)技巧提升的理論闡釋與實(shí)踐案例 ………………………… 168
第七章 學(xué)生自控能力培育的行動(dòng)探索…………………………………… 181
**節(jié) 學(xué)生自控能力的理論闡釋 ……………………………………… 181
第二節(jié) 學(xué)生自控能力的實(shí)踐案例 ……………………………………… 182
結(jié)語(yǔ) 學(xué)校人才培養(yǎng)理念與方式變革的未來(lái)展望………………………… 193
主要參考文獻(xiàn)………………………………………………………………… 195
展開全部

因材施教:教師成長(zhǎng)手冊(cè) 作者簡(jiǎn)介

張敏
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張敏，上海市特級(jí)校長(zhǎng)，正高級(jí)教師，華東師范大學(xué)教育學(xué)碩士。三十多年扎根于小學(xué)教育實(shí)踐與研究，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和辦學(xué)實(shí)績(jī)，深受師生、家長(zhǎng)的愛(ài)戴，在上海小學(xué)教育界頗有口碑，曾被授予“全國(guó)巾幗建功標(biāo)兵”稱號(hào)。著有《指向現(xiàn)代小公民培養(yǎng)的校本課程建設(shè)》《新時(shí)期學(xué)校德育的個(gè)性化設(shè)計(jì)》等著作。

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