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“雙課堂”在實(shí)驗(yàn):北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)語(yǔ)文課程信息化實(shí)踐

“雙課堂”在實(shí)驗(yàn):北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)語(yǔ)文課程信息化實(shí)踐

作者:汪文龍
出版社:開(kāi)明出版社出版時(shí)間:2023-01-01
開(kāi)本: 16開(kāi) 頁(yè)數(shù): 315
中 圖 價(jià):¥42.0(7.5折) 定價(jià)  ¥56.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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“雙課堂”在實(shí)驗(yàn):北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)語(yǔ)文課程信息化實(shí)踐 版權(quán)信息

“雙課堂”在實(shí)驗(yàn):北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)語(yǔ)文課程信息化實(shí)踐 本書(shū)特色

本書(shū)內(nèi)容豐富了中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課程理論,為相關(guān)領(lǐng)域研究提供了參考,也為中小學(xué)語(yǔ)文課程在信息時(shí)代的改革提供了啟發(fā)和借鑒,對(duì)于培養(yǎng)《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版,2020年修訂)》中提出的學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),提供了可資借鑒的模式。本書(shū)對(duì)“線上課堂”和“現(xiàn)實(shí)課堂”教學(xué)過(guò)程的實(shí)錄具體直觀地體現(xiàn)了“雙課堂”實(shí)踐的特色和發(fā)展,為中小學(xué)教師及相關(guān)領(lǐng)域研究者提供了學(xué)習(xí)和研究的一手經(jīng)驗(yàn)。本書(shū)與時(shí)俱進(jìn),對(duì)在線學(xué)習(xí)多種形式的展現(xiàn)是對(duì)時(shí)代問(wèn)題的有益探索。

“雙課堂”在實(shí)驗(yàn):北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)語(yǔ)文課程信息化實(shí)踐 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書(shū)介紹了北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)語(yǔ)文教研組在信息技術(shù)不斷發(fā)展的時(shí)代背景下,對(duì)語(yǔ)文課程信息化的理論和實(shí)踐探索。北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)“語(yǔ)文課程信息化”的研究從 1999 年起步,迄今二十余載,隨著時(shí)代的發(fā)展不斷迭代升級(jí),先后經(jīng)歷了四個(gè)階段:“多媒體介入語(yǔ)文課堂”階段、“網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)助力語(yǔ)文學(xué)習(xí)”階段、提出“語(yǔ)文‘雙課堂’運(yùn)用三模式”階段和研制“‘雙課堂’支撐‘任務(wù)群’運(yùn)用四模型”階段,其內(nèi)涵和形式不斷充實(shí)并更新,對(duì)于我國(guó)中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展具有一定的借鑒意義。

“雙課堂”在實(shí)驗(yàn):北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)語(yǔ)文課程信息化實(shí)踐 作者簡(jiǎn)介

汪文龍,畢業(yè)于北京師范大學(xué)中文系,現(xiàn)為北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng),北京市骨干教師,西城區(qū)兼職教研員,清華同方教育研究院兼職教研員,北京市西城區(qū)中學(xué)戲劇聯(lián)盟秘書(shū)長(zhǎng)。北京師范大學(xué)教育集團(tuán)特聘學(xué)科專家,《中國(guó)教師》雜志特聘專家。先后在《語(yǔ)文教學(xué)通訊》《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《中國(guó)教師》《中小學(xué)數(shù)字化教學(xué)》等雜志發(fā)表論文10余篇;主編《“伏脈千里”高中語(yǔ)文學(xué)案》(北京師范大學(xué)出版社)、《“雙課堂”在實(shí)驗(yàn)》(開(kāi)明出版社);個(gè)人專著《做語(yǔ)文教育的“本手”》(開(kāi)明出版社)。

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