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高等院校概論課特色教學(xué)案例 版權(quán)信息
- ISBN：9787509690673
- 條形碼：9787509690673 ; 978-7-5096-9067-3
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
高等院校概論課特色教學(xué)案例 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《高等院校概論課特色教學(xué)案例》以建黨以來(lái)同濟(jì)大學(xué)發(fā)生的與概論課相關(guān)的、可歌可泣的故事為案例分析材料，按概論課教材的章節(jié)順序進(jìn)行案例編排，每章3-5個(gè)案例，共編寫(xiě)了51個(gè)教學(xué)案例。每個(gè)案例由案例材料、案例提問(wèn)、案例分析、教學(xué)反思四部分構(gòu)成。同濟(jì)大學(xué)創(chuàng)辦于1907年，在新民主主義革命時(shí)期、社會(huì)主義革命和社會(huì)主義建設(shè)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期、改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期以及建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，都為黨和國(guó)家的事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。同濟(jì)大學(xué)的故事在全國(guó)具有普遍意義，同濟(jì)大學(xué)的概論課教師在教學(xué)中將同濟(jì)大學(xué)的故事作為教學(xué)案例，不僅能使同濟(jì)大學(xué)的概論課教學(xué)彰顯同濟(jì)特色，大幅提高概論課教學(xué)的親和力，而且對(duì)于提高其他高校概論課教學(xué)的親和力也具有較高的參考價(jià)值。
高等院校概論課特色教學(xué)案例 目錄
**篇 毛澤東思想
**章 毛澤東思想及其歷史地位
案例一 繼往開(kāi)來(lái)的毛澤東
案例二 同濟(jì)大學(xué)的“實(shí)事求是”
案例三 毛主席像“永遠(yuǎn)要保留下去”
第二章 新民主主義革命理論
案例一 五四運(yùn)動(dòng)前后的同濟(jì)大學(xué)
案例二 從同濟(jì)大學(xué)出發(fā)賞紅色建筑學(xué)百年黨史
案例三 同濟(jì)大學(xué)與德國(guó)
案例四 同濟(jì)學(xué)生的抗日愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)
第三章 社會(huì)主義改造理論
案例一 社會(huì)主義改造中的同濟(jì)大學(xué)
案例二 公私合營(yíng)前后的北京同仁堂
案例三 社會(huì)主義制度在中國(guó)的確立
第四章 社會(huì)主義建設(shè)道路初步探索的理論成果
案例一 響應(yīng)號(hào)召開(kāi)展整風(fēng)
案例二 俞鴻儒——跟隨大師的腳步
案例三 同濟(jì)大學(xué)的“大躍進(jìn)”
案例四 道路探索50年
第二篇 鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀
第五章 鄧小平理論
案例一 解放思想恢復(fù)德教
案例二 深化改革加快步伐
案例三 黃思勤——在深圳燃燒激情
案例四 洪海靈——與深圳同行
第六章 “三個(gè)代表”重要思想
案例一 抓住兩個(gè)鮮明主題——論實(shí)現(xiàn)全面小康與“三個(gè)代表”重要思想的內(nèi)在統(tǒng)
案例二 國(guó)家支持發(fā)展共建精神文明
案例三 張劍飛——心系湘江百姓情牽母校發(fā)展
第七章 科學(xué)發(fā)展觀
案例一 依托同濟(jì)大學(xué)建設(shè)的城市污染控制國(guó)家工程研究中心
案例二 微更新，讓社區(qū)美麗和諧——同濟(jì)大學(xué)12位規(guī)劃師結(jié)對(duì)楊浦社區(qū)微更新一年記
……
第三篇 習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想
后記
**章 毛澤東思想及其歷史地位
案例一 繼往開(kāi)來(lái)的毛澤東
案例二 同濟(jì)大學(xué)的“實(shí)事求是”
案例三 毛主席像“永遠(yuǎn)要保留下去”
第二章 新民主主義革命理論
案例一 五四運(yùn)動(dòng)前后的同濟(jì)大學(xué)
案例二 從同濟(jì)大學(xué)出發(fā)賞紅色建筑學(xué)百年黨史
案例三 同濟(jì)大學(xué)與德國(guó)
案例四 同濟(jì)學(xué)生的抗日愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)
第三章 社會(huì)主義改造理論
案例一 社會(huì)主義改造中的同濟(jì)大學(xué)
案例二 公私合營(yíng)前后的北京同仁堂
案例三 社會(huì)主義制度在中國(guó)的確立
第四章 社會(huì)主義建設(shè)道路初步探索的理論成果
案例一 響應(yīng)號(hào)召開(kāi)展整風(fēng)
案例二 俞鴻儒——跟隨大師的腳步
案例三 同濟(jì)大學(xué)的“大躍進(jìn)”
案例四 道路探索50年
第二篇 鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀
第五章 鄧小平理論
案例一 解放思想恢復(fù)德教
案例二 深化改革加快步伐
案例三 黃思勤——在深圳燃燒激情
案例四 洪海靈——與深圳同行
第六章 “三個(gè)代表”重要思想
案例一 抓住兩個(gè)鮮明主題——論實(shí)現(xiàn)全面小康與“三個(gè)代表”重要思想的內(nèi)在統(tǒng)
案例二 國(guó)家支持發(fā)展共建精神文明
案例三 張劍飛——心系湘江百姓情牽母校發(fā)展
第七章 科學(xué)發(fā)展觀
案例一 依托同濟(jì)大學(xué)建設(shè)的城市污染控制國(guó)家工程研究中心
案例二 微更新，讓社區(qū)美麗和諧——同濟(jì)大學(xué)12位規(guī)劃師結(jié)對(duì)楊浦社區(qū)微更新一年記
……
第三篇 習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想
后記
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高等院校概論課特色教學(xué)案例 作者簡(jiǎn)介
龔曉鶯，女，1963年9月生，同濟(jì)大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授，博士研究生導(dǎo)師。主持各級(jí)各類課題15項(xiàng)，獲各類省級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)和獎(jiǎng)項(xiàng)8項(xiàng)。出版專著和教材6部，發(fā)表論文120余篇。
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