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英譯漢課程教師形成性評(píng)價(jià)個(gè)案研究

英譯漢課程教師形成性評(píng)價(jià)個(gè)案研究

作者：黃劍
出版社：經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社出版時(shí)間：2023-08-01
開本： 其他 頁(yè)數(shù)： 234
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英譯漢課程教師形成性評(píng)價(jià)個(gè)案研究 版權(quán)信息

  • ISBN：9787521837933
  • 條形碼：9787521837933 ; 978-7-5218-3793-3
  • 裝幀：平裝-膠訂
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類：>

英譯漢課程教師形成性評(píng)價(jià)個(gè)案研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介

近年來(lái)，形成性評(píng)價(jià)因其卓越的教育價(jià)值越來(lái)越受到各學(xué)科教育研究者的關(guān)注，產(chǎn)出了大量的研究成果和相關(guān)文獻(xiàn)。然而，目前的形成性評(píng)價(jià)研究仍存在概念尚未厘清、質(zhì)性研究匱乏和理論構(gòu)建不足的問題。這三大問題在翻譯教育領(lǐng)域中顯得尤為突出。因此，對(duì)于決定翻譯教育品格和質(zhì)量的翻譯教師日常形成性評(píng)價(jià)實(shí)踐，學(xué)界仍知之甚少。為緩解上述問題，增進(jìn)對(duì)翻譯教師形成性實(shí)踐的認(rèn)知，本書試圖通過對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的梳理和分析對(duì)形成性評(píng)價(jià)的概念進(jìn)行重構(gòu)并在此基礎(chǔ)上探索具有一定代表性的英譯漢筆譯課程教師林老師的形成性評(píng)價(jià)實(shí)踐。為此，本書設(shè)置了三個(gè)主要研究問題：（1）林老師是如何分步實(shí)施形成性評(píng)價(jià)的？（2）林老師形成性評(píng)價(jià)實(shí)踐的理論模型是什么樣的？（3）林老師形成性評(píng)價(jià)實(shí)踐的學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)是什么樣的？ 為回答上述三大研究問題，本書選擇采用了質(zhì)性研究取向的個(gè)案研究法。圍繞個(gè)案教師的評(píng)價(jià)實(shí)踐，本書收集了教師課件、測(cè)試和任務(wù)、一個(gè)學(xué)期的課堂錄音、田野筆記、教師訪談、接觸摘要單以及研究日志等質(zhì)性數(shù)據(jù)，并以類屬分析和情境分析相結(jié)合的方式對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析。

英譯漢課程教師形成性評(píng)價(jià)個(gè)案研究 目錄

●第1章導(dǎo)論
1.1研究背景
1.2研究目的
1.3研究意義
1.4本書架構(gòu)
第2章文獻(xiàn)綜述
2.1形成性評(píng)價(jià)的概念界定
2.2形成性評(píng)價(jià)的理論構(gòu)建
2.3形成性評(píng)價(jià)的實(shí)踐方法
2.4本章小結(jié)
第3章概念框架與研究設(shè)計(jì)
3.1本書的概念框架
3.2本書的研究設(shè)計(jì)
第4章研究發(fā)現(xiàn)
4.1林老師形成性評(píng)價(jià)實(shí)踐的分步描述
4.2林老師形成性評(píng)價(jià)實(shí)踐的理論模型
4.3林老師形成性評(píng)價(jià)實(shí)踐的學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)
4.4本章小結(jié)
第5章研究討論
……
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英譯漢課程教師形成性評(píng)價(jià)個(gè)案研究 作者簡(jiǎn)介

姓名：黃劍 職稱：副教授 職務(wù)：翻譯系主任 專業(yè)：翻譯理論與實(shí)踐 學(xué)位：碩士 學(xué)歷：研究生 畢業(yè)院校：北京師范大學(xué)

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