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創(chuàng)業(yè)教育對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的影響機制及培養(yǎng)策略(國家社科基金叢書—經(jīng)濟) 版權(quán)信息
- ISBN:9787010257099
- 條形碼:9787010257099 ; 978-7-01-025709-9
- 裝幀:平裝
- 冊數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>>
創(chuàng)業(yè)教育對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的影響機制及培養(yǎng)策略(國家社科基金叢書—經(jīng)濟) 內(nèi)容簡介
高校實施創(chuàng)業(yè)教育的目的除了促進大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)和緩解就業(yè)壓力外,更在于培養(yǎng)真正具有開創(chuàng)性的人才。創(chuàng)業(yè)品質(zhì)具有教育可塑性,是大學(xué)生成為開創(chuàng)性人才的關(guān)鍵條件。深刻地理解創(chuàng)業(yè)教育對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的影響機制,有助于提升創(chuàng)業(yè)教育的針對性和有效性。 本書采用理論研究與實證研究相結(jié)合的方法,構(gòu)建了“個性與能力”并存的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)結(jié)構(gòu);基于15所高校的問卷調(diào)查數(shù)據(jù),摸清了高校創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的現(xiàn)狀及問題;運用定量研究方法,綜合分析了創(chuàng)業(yè)教育對大學(xué)生個性品質(zhì)和能力品質(zhì)的直接效應(yīng)、情感因素的中介效應(yīng)以及有關(guān)情境因素的交互效應(yīng),從而深入地揭示了創(chuàng)業(yè)教育影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的內(nèi)在傳遞機制和外在調(diào)節(jié)機制;*后根據(jù)現(xiàn)狀研究和影響機制研究結(jié)果,從多個方面提出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的培養(yǎng)策略。 本書既豐富了高校創(chuàng)業(yè)教育影響指標(biāo)在創(chuàng)業(yè)品質(zhì)方面的內(nèi)涵,又為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的測評提供了新方法;不僅揭示了創(chuàng)業(yè)教育影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的動態(tài)機制,為理解創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的教育形成機制提供新思路;而且將創(chuàng)業(yè)教育理論研究發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)策略,為高校改進創(chuàng)業(yè)課程與教學(xué)提供理論支持和實踐啟迪。 本書可作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究者參考的專業(yè)書籍,也可作為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教師完善創(chuàng)業(yè)教學(xué)設(shè)計、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育管理者優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系的參考書,還可作為大學(xué)生自我評估和反思創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的學(xué)術(shù)讀物。
創(chuàng)業(yè)教育對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的影響機制及培養(yǎng)策略(國家社科基金叢書—經(jīng)濟) 作者簡介
崔軍,東南大學(xué)工學(xué)學(xué)士,南京大學(xué)教育學(xué)博士,英國牛津大學(xué)訪問學(xué)者,南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授。聯(lián)合國教科文組織技術(shù)與工程教育教席教授,兼任 基礎(chǔ)教育技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)專業(yè)委員會副秘書長,擔(dān)任 外6家核心學(xué)術(shù)期刊匿名審稿人;受 公派留學(xué)基金資助,曾在牛津大學(xué)教育學(xué)系從事訪問研究工作,曾赴英國、美國等 和地區(qū)多所大學(xué)訪問。研究方向為創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育、技術(shù)與工程教育、職業(yè)與技能教育等。主持完成 社會科學(xué)基金教育學(xué)一般項目、 人文社會科學(xué)基金青年項目、江蘇省社會科學(xué)基金重點項目等。研究成果獲高等學(xué)校科學(xué)研究 成果三等獎、全國教育科學(xué)研究 成果二等獎、江蘇省哲學(xué)社會科學(xué) 成果三等獎、江蘇省高等教育學(xué)會 研究成果特等獎。出版《中外高等工程教育課程研究》(獨著),編著兩部(作為副主編);作為 作者在《教育研究》《比較教育研究》《中國高教研究》《International Journal of Management Education》《Frontiers in Psychology》等CSSCI和SSCI期刊發(fā)表論文20多篇,其中1篇SSCI論文入選 基本科學(xué)指標(biāo)ESI“高被引”論文。
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