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家校合作與學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展

家校合作與學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展

作者:柴江
出版社:人民出版社出版時(shí)間:2022-12-01
開本: 16開 頁數(shù): 390
本類榜單:政治軍事銷量榜
中 圖 價(jià):¥46.8(6.0折) 定價(jià)  ¥78.0 登錄后可看到會員價(jià)
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家校合作與學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展 版權(quán)信息

  • ISBN:9787010247663
  • 條形碼:9787010247663 ; 978-7-01-024766-3
  • 裝幀:平裝-膠訂
  • 冊數(shù):暫無
  • 重量:暫無
  • 所屬分類:>>

家校合作與學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展 內(nèi)容簡介

本書較為全面、系統(tǒng)地梳理了核心素養(yǎng)的發(fā)展歷程,通過扎實(shí)的理論研究,創(chuàng)造性地將學(xué)生核心素養(yǎng)劃分為知識素養(yǎng)、技能素養(yǎng)、學(xué)業(yè)素養(yǎng)和社會素養(yǎng),對其內(nèi)涵、特質(zhì)、現(xiàn)狀等進(jìn)行了論述與分析,在文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上厘清了影響學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵因素,以廣泛的調(diào)研、大量的數(shù)據(jù)、縝密的分析論證了家校因素與學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)系,進(jìn)而提出了家校合作提升學(xué)生核心素養(yǎng)的實(shí)施策略與完善路徑。本書在研究視角、研究方法、框架建構(gòu)等方面進(jìn)行了有效突破和系統(tǒng)建構(gòu),尤其是對家校合作類型劃分、核心素養(yǎng)類型厘定以及二者的互動關(guān)系等方面進(jìn)行了較為系統(tǒng)和深刻的研究。

家校合作與學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展 目錄

序 緒論 **章 共同體與合作共同體 **節(jié) 共同體的形態(tài)及演進(jìn) 第二節(jié) 合作共同體的生成 第三節(jié) 合作共同體的發(fā)展 第二章 合作共同體理念視域下的家校合作 **節(jié) 家校合作的本質(zhì)屬性 第二節(jié) 家校合作的相關(guān)理論 第三節(jié) 西方國家家校合作的發(fā)展 第三章 家校合作的類型與現(xiàn)狀 **節(jié) 家校合作的類型劃分 第二節(jié) 家校合作類型的調(diào)查工具 第三節(jié) 家校合作類型的現(xiàn)狀與發(fā)展 第四章 核心素養(yǎng)與小學(xué)生的核心素養(yǎng) **節(jié) 核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與框架 第二節(jié) 小學(xué)生核心素養(yǎng)的構(gòu)成 第五章 小學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng) **節(jié) 小學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的內(nèi)涵與研究 第二節(jié) 小學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的測驗(yàn)工具 第三節(jié) 小學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的現(xiàn)狀分析 第六章 小學(xué)生的學(xué)業(yè)素養(yǎng) **節(jié) 學(xué)業(yè)素養(yǎng)概念的提出與解讀 第二節(jié) 學(xué)業(yè)素養(yǎng)的研究與分析 第三節(jié) 小學(xué)生學(xué)業(yè)素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)與現(xiàn)狀 第七章 小學(xué)生的社會素養(yǎng) **節(jié) 社會素養(yǎng)及測量工具的制定 第二節(jié) 小學(xué)生社會素養(yǎng)的現(xiàn)狀分析 第八章 小學(xué)生核心素養(yǎng)影響因素與分析 **節(jié) 影響學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵因素 第二節(jié) 小學(xué)生核心素養(yǎng)影響因素調(diào)查工具的編制 第九章 家校因素與小學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)系 **節(jié) 教師素養(yǎng)與小學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的關(guān)系 第二節(jié) 家校合作與小學(xué)生學(xué)業(yè)素養(yǎng)的關(guān)系 第三節(jié) 家庭因素與小學(xué)生社會素養(yǎng)的關(guān)系 第四節(jié) 家校因素影響小學(xué)生核心素養(yǎng)的路徑 第十章 家校合作提升小學(xué)生核心素養(yǎng)的途徑 **節(jié) 家校合作體系的建立 第二節(jié) 家校合作共育小學(xué)生核心素養(yǎng) 參考文獻(xiàn) 后記
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家校合作與學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展 作者簡介

柴江,1982年生,山西大同人。2005年至2008年就讀于西北師范大學(xué)教育學(xué)院,獲教育學(xué)碩士學(xué)位。2013年至2017年就讀于蘇州大學(xué)教育學(xué)院,獲教育學(xué)博士學(xué)位,F(xiàn)為鹽城師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院副院長,副教授。主要研究領(lǐng)域包括:比較高等教育、農(nóng)村基礎(chǔ)教育等。參與編著《大學(xué)生就業(yè)壓力與適應(yīng)》《農(nóng)村教育發(fā)展研究》《城鎮(zhèn)化發(fā)展進(jìn)程中農(nóng)村教育問題與對策》,先后在《中國教育學(xué)刊》《教育學(xué)報(bào)》《浙江社會科學(xué)》等期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇,主持省部級項(xiàng)目2項(xiàng)。

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