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中國文化5000年
學(xué)校德育制度變遷研究----以廣西某中學(xué)為例(制度德育論叢書) 版權(quán)信息
- ISBN：9787533496418
- 條形碼：9787533496418 ; 978-7-5334-9641-8
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
學(xué)校德育制度變遷研究----以廣西某中學(xué)為例(制度德育論叢書) 內(nèi)容簡介
本書從制度變遷的理論視角，采用歷史研究和個案研究的方法，回顧和梳理了我國基礎(chǔ)教育學(xué)校德育制度的百年變遷歷史，著重考察不同歷史階段、不同制度環(huán)境下國家層面學(xué)校德育制度的特征，同時以廣西某市百年名校NS中學(xué)的德育制度變遷為個案，對該校從民國至今保存的德育制度文本和學(xué)校制度生活樣態(tài)進(jìn)行分析和描述，概括了NS學(xué)校德育制度變遷的特征。同時，本書還從影響因素、動力機(jī)制和路徑選擇等方面歸納整理了我國學(xué)校德育制度變遷的國家邏輯、校本邏輯以及二者之間的互動邏輯，進(jìn)而提出了建構(gòu)優(yōu)良的學(xué)校德育制度的建議，以期實現(xiàn)以道德的制度培養(yǎng)道德的人，達(dá)成制度育德的目的。該書對學(xué)校德育制度建設(shè)有一定的參考價值。
學(xué)校德育制度變遷研究----以廣西某中學(xué)為例(制度德育論叢書) 目錄
導(dǎo)論/
一、研究緣起與研究意義/
二、研究綜述/
三、研究思路、研究內(nèi)容與研究方法/
**章核心概念與主要理論/
一、核心概念界定/
二、制度變遷的主要理論/
第二章我國學(xué)校德育制度變遷的歷史回溯/
一、嘗試建立現(xiàn)代學(xué)校德育制度（1912-1949年）/
二、創(chuàng)建新中國學(xué)校德育制度（1949-1976年）/
三、改革和創(chuàng)新現(xiàn)代學(xué)校德育制度（1977年至今）/
第三章NS學(xué)校德育制度變遷的個案考察/
一、民國至新世紀(jì)NS學(xué)校德育制度變遷歷程/
二、新世紀(jì)以來NS學(xué)校德育制度變遷過程/
三、NS學(xué)校德育制度變遷特征/
第四章我國學(xué)校德育制度變遷的基本邏輯/
一、我國學(xué)校德育制度變遷的國家邏輯/
二、NS學(xué)校德育制度變遷的校本邏輯/
三、國家與學(xué)校層面德育制度變遷的互動邏輯/
第五章優(yōu)良學(xué)校德育制度的建構(gòu)/
一、明確公平正義是學(xué)校德育制度的價值追求/
二、協(xié)調(diào)好制度主體的利益是學(xué)校德育制度變遷的內(nèi)在動力/
三、處理好“變”與“不變”的關(guān)系，系統(tǒng)規(guī)劃學(xué)校德育制度內(nèi)容
變遷/
結(jié)語/
參考文獻(xiàn)/
后記/
展開全部
學(xué)校德育制度變遷研究----以廣西某中學(xué)為例(制度德育論叢書) 作者簡介
倪崢，教育學(xué)博士，玉林師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院教師，廣西教育科學(xué)學(xué)科組專家（德育）、廣西首屆自治區(qū)基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會德育工作指導(dǎo)專委會委員。主要從事學(xué)校德育、教師教育等方面的研究，在省級以上公開出版物發(fā)表論文多篇。主持廣西教育科學(xué)規(guī)劃課題一項、廣西教師教育重點項目一項、廣西基礎(chǔ)教育教學(xué)改革質(zhì)量提升項目一項、廣西高等教育本科教學(xué)改革工程項目一項、市級社科重點項目一項、校級教改項目二項，參與教育bu學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心學(xué)生減負(fù)與校外機(jī)構(gòu)治理的課題研究、廣西農(nóng)村教育發(fā)展報告編寫，獲廣西基礎(chǔ)教育自治區(qū)級教學(xué)成果一等獎一項（排名第一），廣西教育科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎一項。
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