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學(xué)前教育理論與實(shí)踐教學(xué)研究

學(xué)前教育理論與實(shí)踐教學(xué)研究

作者：楊璞
出版社：遼寧大學(xué)出版社出版時(shí)間：2023-07-01
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 241
中 圖 價(jià):¥45.8(5.2折) 定價(jià)  ¥88.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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學(xué)前教育理論與實(shí)踐教學(xué)研究 版權(quán)信息

學(xué)前教育理論與實(shí)踐教學(xué)研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書是關(guān)于研究“學(xué)前教育理論與實(shí)踐教學(xué)”的專著。面對(duì)新的發(fā)展形勢(shì)與要求，本書遵循學(xué)前兒童身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持科學(xué)教學(xué)，在新知識(shí)觀的理念下，著力創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境，從學(xué)前兒童的實(shí)際出發(fā)去發(fā)掘教學(xué)賴以展開(kāi)的資源。本書以學(xué)前教育基本原理為主線，力求體現(xiàn)學(xué)前教育理論研究的前沿信息。同時(shí)，立足于學(xué)前教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的融合，制訂學(xué)前教學(xué)目標(biāo)，完善學(xué)前教師綜合知識(shí)結(jié)構(gòu)。

學(xué)前教育理論與實(shí)踐教學(xué)研究 目錄

**章學(xué)前教育概述 **節(jié)學(xué)前教育的概念、任務(wù)與質(zhì) 第二節(jié)學(xué)前教育的目標(biāo)與基本原則 第三節(jié)學(xué)前教育活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 第二章 學(xué)前體分析 節(jié)學(xué)前兒童 節(jié)學(xué)前教師 第三節(jié)師生有效互動(dòng) 第三章學(xué)前教育教學(xué)的基本理論與應(yīng)用 節(jié)幼兒園集體教學(xué)文化的建構(gòu) 節(jié)學(xué)前教育回歸生活課程的分析 第三節(jié)建構(gòu)主義理論在幼兒園課程中的運(yùn)用分析 第四章學(xué)前兒童活動(dòng) 節(jié)小組活動(dòng) 節(jié)區(qū)域活動(dòng) 第三節(jié) 主題活動(dòng) 第五章寓教于樂(lè)：學(xué)前兒童游戲 節(jié)學(xué)前兒童的游戲及其創(chuàng)造 節(jié) 學(xué)前兒童游戲的教學(xué)價(jià)值 第三節(jié)學(xué)前兒童“學(xué)”與“玩”的融合 第四節(jié)學(xué)前兒童游戲中的教師介入分析 第六章智潤(rùn)童心：學(xué)前兒童教育活動(dòng)實(shí)踐 節(jié)學(xué)前兒童語(yǔ)言教育活動(dòng)實(shí)踐 節(jié)學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)實(shí)踐 第三節(jié)學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)實(shí)踐 第七章攜手相伴：幼兒園、家庭和社區(qū)的協(xié)同合作 節(jié)幼兒園與社區(qū)資源的合作 節(jié)幼兒園親職教育的實(shí)施 第三節(jié)關(guān)于家庭教育與家園合作的思考 第四節(jié)幼兒園、家庭和社區(qū)的協(xié)同教育策略 第八章贏在未來(lái)：高校學(xué)前教育專業(yè)的設(shè)置與人才培養(yǎng) 節(jié)我國(guó)學(xué)前教育課程模式的演變 節(jié) 學(xué)前教育專業(yè)藝術(shù)綜合實(shí)踐課教學(xué) 第三節(jié) 學(xué)前教育學(xué)生專業(yè)認(rèn)同與業(yè)選擇對(duì)策分析· 參考文獻(xiàn)·
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學(xué)前教育理論與實(shí)踐教學(xué)研究 作者簡(jiǎn)介

楊璞，女，漢族，1989年11月生，陜西渭南人，中共黨員，馬來(lái)西亞理工大學(xué)教育學(xué)在讀博士，講師，研究方向?yàn)閷W(xué)前教育政策與管理、教育國(guó)際化研究。主持省部級(jí)項(xiàng)目1項(xiàng)，廳局級(jí)項(xiàng)目1項(xiàng)，參與省部級(jí)、廳局級(jí)項(xiàng)目多項(xiàng)，發(fā)表科研論文10余篇。

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