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改革開放以來中國美育學(xué)術(shù)發(fā)展研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787010256603
- 條形碼：9787010256603 ; 978-7-01-025660-3
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
改革開放以來中國美育學(xué)術(shù)發(fā)展研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書對(duì)改革開放以來中國美育學(xué)術(shù)發(fā)展的歷程進(jìn)行了全面的梳理和總結(jié)，從美育學(xué)科、美育本質(zhì)、美育特征、美育地位、美育功能、美育任務(wù)、美育實(shí)踐和美育思想等方面系統(tǒng)分析和評(píng)價(jià)了這一時(shí)期中國美育學(xué)術(shù)研究取得的主要進(jìn)展。同時(shí)從美育理論、美育實(shí)踐、美育思想和美育研究方法等方面對(duì)中國美育學(xué)術(shù)研究存在的問題進(jìn)行了深入的反思并對(duì)其未來發(fā)展路向提出了前瞻性建議。本書對(duì)于教育工作者和研究者，尤其是美育工作者和研究者具有重要的參考價(jià)值。
改革開放以來中國美育學(xué)術(shù)發(fā)展研究 目錄
前言
**章改革開放以來中國美育學(xué)術(shù)發(fā)展的歷程
**節(jié)美育學(xué)術(shù)的初步恢復(fù)階段(1979-1985)
一、呼吁重視美育的地位與作用
二、開始研討美育的理論問題
三、涉獵眾多的美育實(shí)踐問題
四、初步評(píng)介了中外美育思想
五、逐步關(guān)注美育學(xué)學(xué)科問題
第二節(jié)術(shù)展段(198998
一、重申和論證美育的地位與作用
二、美育理論的研究有所深化
三、美育實(shí)踐研究領(lǐng)域不斷擴(kuò)大
四、美育思想研究有新的拓展.
五、美育實(shí)驗(yàn)研究取得初步成果
六、美育學(xué)學(xué)科建設(shè)有較大進(jìn)展
第三節(jié)學(xué)術(shù)的深化開拓階段(1999至)
一、深化了美育地位與作用的認(rèn)識(shí)
二、美育理論研究水平有較大提升
三、美育實(shí)踐研究?jī)?nèi)容得到豐富
四、美育思想研究的范圍進(jìn)一步拓展
五、美育的研究范式走向多元
六、美育學(xué)學(xué)科建設(shè)取得新進(jìn)展
第二章美育學(xué)科論
**節(jié)關(guān)于美育學(xué)的形成背
一、科學(xué)發(fā)展的必然
二、社會(huì)進(jìn)步的要求
三、個(gè)體發(fā)展的需要
四、教育實(shí)踐的需求
第二節(jié)關(guān)于育的與
一、美育學(xué)的學(xué)科性..
二、美育學(xué)的研究對(duì)象
三、美育學(xué)的內(nèi)容體系
第三節(jié) 關(guān)于美育學(xué)與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系
一、美育學(xué)與美學(xué)的關(guān)系
二、美育學(xué)與教育學(xué)的關(guān)系
三、美育學(xué)與心理學(xué)的關(guān)系
四、美育學(xué)與社會(huì)學(xué)的關(guān)系
五、美育學(xué)與教育美學(xué)的關(guān)系
第四節(jié) 關(guān)于美育學(xué)的任務(wù)與方法
一、美育學(xué)研究的任務(wù)
二、美育學(xué)研究的方法
第三章 美育本質(zhì)論
**節(jié) 關(guān)于美育的內(nèi)涵
一、美育的詞源
二、美育的稱謂
三、美育的界定
第二節(jié) 美育本質(zhì)的“單質(zhì)論”
一、美育目的的視角
二、美育內(nèi)容的視角
三、美育方式的視角
第三節(jié) 美育本質(zhì)的“雙質(zhì)論”
一、生命—情感教育說
二、生命—體驗(yàn)教育說
第四節(jié) 美育本質(zhì)的“多質(zhì)論”
一、美育本質(zhì)的“三質(zhì)論”
二、美育本質(zhì)的“五質(zhì)論”
第五節(jié) 美育本質(zhì)的“綜合論”
一、綜合性教育說
二、美學(xué)方面內(nèi)容的多元綜合教育說
第四章 美育特征論
**節(jié) 關(guān)于美育的形象性
一、從美與美感的特點(diǎn)分析美育的形象性
二、從比較的視角分析美育的形象性
第二節(jié) 關(guān)于美育的自由性
一、什么是美育的自由性
二、美育為什么具有自由性
第三節(jié) 關(guān)于美育的情感性
一、從審美和創(chuàng)造美的視角分析美育的情感性
二、從比較的視角分析美育的情感性
第四節(jié) 關(guān)于美育的愉悅性
一、什么是美育的愉悅性
二、美育為什么具有愉悅性
第五節(jié) 關(guān)于美育的其他特性
一、美育的廣泛性與深遠(yuǎn)性
二、美育的體驗(yàn)性與實(shí)踐性
三、美育的陶冶性與教育性
四、美育的自發(fā)性與主動(dòng)性
五、美育的人文性與超越性
六、美育的個(gè)體性與創(chuàng)造性
第五章 美育地位論
**節(jié) 改革開放前美育地位的變化與討論
一、改革開放前美育地位的變化過程
二、關(guān)于美育地位的大討論
第二節(jié) 改革開放后對(duì)提高美育地位的呼吁與成效
一、關(guān)于提高美育地位的呼吁
二、美育在教育方針中的地位的落實(shí)
第三節(jié) 關(guān)于美育地位的爭(zhēng)鳴
一、否定美育地位的意見
二、肯定美育地位的觀點(diǎn)
第六章 美育功能論
**節(jié) 關(guān)于美育功能的分類、分層與演變
一、美育功能的分類
二、美育功能的分層
三、美育功能的演變
第二節(jié) 關(guān)于美育的個(gè)體功能
一、美育對(duì)個(gè)體發(fā)展的直接功能
二、美育對(duì)個(gè)體發(fā)展的間接功能
第三節(jié) 關(guān)于美育的社會(huì)功能
一、美育的經(jīng)濟(jì)功能
二、美育的文化功能
第七章 美育任務(wù)論
**節(jié) 關(guān)于審美觀的培養(yǎng)
一、審美觀的內(nèi)涵
二、審美觀的意義
三、審美觀的培養(yǎng)
第二節(jié) 關(guān)于提高審美能力
一、審美能力的內(nèi)涵
二、審美能力的意義
三、審美能力的培養(yǎng)
第三節(jié) 關(guān)于審美創(chuàng)造力的培養(yǎng)
一、審美創(chuàng)造力的內(nèi)涵
二、審美創(chuàng)造力的意義
三、審美創(chuàng)造力的培養(yǎng)
第四節(jié) 關(guān)于引導(dǎo)審美生活
一、審美生活的內(nèi)涵與特點(diǎn)
二、引導(dǎo)審美生活的意義
三、如何引導(dǎo)審美生活
第八章 美育實(shí)踐論
**節(jié) 關(guān)于美育的內(nèi)容
一、對(duì)美育內(nèi)容的基本認(rèn)識(shí)
二、美育內(nèi)容方面的新探索
第二節(jié) 關(guān)于美育的原則
一、美育原則的內(nèi)涵
二、美育的基本原則
第三節(jié) 關(guān)于美育的途徑
一、家庭美育
二、學(xué)校美育
三、社會(huì)美育
第九章 美育思想論
**節(jié) 中國美育思想研究
一、中國美育思想的整體探討
二、中國美育思想的個(gè)體研究
三、中國美育思想的比較分析
第二節(jié) 外國美育思想研究
一、外國美育思想的整體評(píng)析
二、外國美育思想的個(gè)體研究
第三節(jié) 中外美育思想比較研究
一、中外美育思想的整體比較
二、中外美育思想的個(gè)體比較
第十章 中國美育學(xué)術(shù)發(fā)展的前瞻
**節(jié) 關(guān)于美育理論研究
一、促進(jìn)美育學(xué)的學(xué)科發(fā)展
二、深化美育基本理論認(rèn)識(shí)
第二節(jié) 關(guān)于美育實(shí)踐研究
一、增強(qiáng)美育研究的實(shí)踐性
二、關(guān)注美育實(shí)踐現(xiàn)實(shí)問題
第三節(jié) 關(guān)于美育思想研究
一、強(qiáng)化美育思想邊界意識(shí)
二、加強(qiáng)外國美育思想探討
三、重視美育思想比較研究
第四節(jié) 關(guān)于美育研究方法
一、提高美育研究的科學(xué)化水平
二、開展多學(xué)科的協(xié)同合作研究
展開全部
改革開放以來中國美育學(xué)術(shù)發(fā)展研究 作者簡(jiǎn)介
何齊宗，江西萍鄉(xiāng)人，江西師范大學(xué)二級(jí)教授、教育學(xué)博士、博士生導(dǎo)師，教育學(xué)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)和教育博士專業(yè)學(xué)位點(diǎn)帶頭人。享受國務(wù)院政府特殊津貼，曾任國家督學(xué)，教育部高校教育學(xué)類專業(yè)教指委委員、江西省“井岡學(xué)者”特聘教授、江西省中青年文化名家、國家級(jí)一流課程負(fù)責(zé)人；主持國家社會(huì)科學(xué)基金和國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目2項(xiàng)、全國教育科學(xué)規(guī)劃課題4項(xiàng)、教育部課題1項(xiàng)；出版著作和教材29部，發(fā)表論文160余篇；40余項(xiàng)成果被《新華文摘》等轉(zhuǎn)載；30余項(xiàng)成果獲省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，其中3項(xiàng)成果獲教育部全國教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果二、三等獎(jiǎng)，3項(xiàng)成果獲江西省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。
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