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醫(yī)教協(xié)同:構(gòu)建中小學(xué)生心理健康服務(wù)體系

醫(yī)教協(xié)同:構(gòu)建中小學(xué)生心理健康服務(wù)體系

作者：馬珍珍
出版社：上？萍冀逃霭嫔出版時(shí)間：暫無(wú)
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 151
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醫(yī)教協(xié)同:構(gòu)建中小學(xué)生心理健康服務(wù)體系 版權(quán)信息

  • ISBN：9787542872241
  • 條形碼：9787542872241 ; 978-7-5428-7224-1
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類(lèi)：>>

醫(yī)教協(xié)同:構(gòu)建中小學(xué)生心理健康服務(wù)體系 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書(shū)共六章：**章介紹醫(yī)教協(xié)同項(xiàng)目的研究背景、研究設(shè)計(jì)和研究過(guò)程；第二章介紹高風(fēng)險(xiǎn)學(xué)生的篩查與干預(yù)，特別是小學(xué)生注意缺陷多動(dòng)障礙、中學(xué)生焦慮障礙和抑郁障礙；第三章討論對(duì)有心理障礙的學(xué)生的轉(zhuǎn)介與協(xié)調(diào)，學(xué)生心理危機(jī)的預(yù)防、處置與善后工作；第四章討論學(xué)生心理健康促進(jìn)；第五章討論學(xué)生心理健康服務(wù)醫(yī)教協(xié)同體系的建設(shè)，從教育系統(tǒng)與醫(yī)療系統(tǒng)的對(duì)接、組織落實(shí)和制度建設(shè)等方面作了嘗試性探索；第六章案例分享。

醫(yī)教協(xié)同:構(gòu)建中小學(xué)生心理健康服務(wù)體系 目錄

前 言 **章 中小學(xué)生心理健康服務(wù)醫(yī)教協(xié)同項(xiàng)目概述 **節(jié) 項(xiàng)目研究背景 ……………………………………………………………………… 1 第二節(jié) 項(xiàng)目研究設(shè)計(jì) …………………………………………………………………… 10 第三節(jié) 項(xiàng)目研究過(guò)程 …………………………………………………………………… 18 第二章 高風(fēng)險(xiǎn)中小學(xué)生篩查與干預(yù)實(shí)驗(yàn)研究 節(jié) 小學(xué)生注意缺陷多動(dòng)障礙篩查與干預(yù) ………………………………………… 21 第二節(jié) 中學(xué)生焦慮障礙篩查與干預(yù) …………………………………………………… 31 第三節(jié) 中學(xué)生抑郁障礙篩查與干預(yù) …………………………………………………… 42 第三章 心理障礙學(xué)生轉(zhuǎn)介與危機(jī)干預(yù) 節(jié) 心理障礙學(xué)生識(shí)別與轉(zhuǎn)介 ……………………………………………………… 53 第二節(jié) 心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù) …………………………………………………………… 62 第四章 中小學(xué)生心理健康促進(jìn)探索 節(jié) 小學(xué)生學(xué)校適應(yīng)輔導(dǎo) …………………………………………………………… 73 第二節(jié) 初中生情緒輔導(dǎo) ………………………………………………………………… 82 第三節(jié) 高中生心理彈性培養(yǎng) …………………………………………………………… 91 第五章 中小學(xué)生心理健康服務(wù)醫(yī)教協(xié)同體系建設(shè) 節(jié) 中小學(xué)生心理健康服務(wù)醫(yī)教協(xié)同模式理論思考……………………………… 101 第二節(jié) 中小學(xué)生心理健康服務(wù)醫(yī)教協(xié)同模式實(shí)踐探索 ……………………………… 107 第三節(jié) 中小學(xué)生心理健康服務(wù)醫(yī)教協(xié)同模式建構(gòu)反思與展望……………………… 115 第六章 中小學(xué)生心理健康服務(wù)醫(yī)教協(xié)同個(gè)案研究 節(jié) 小學(xué)生注意缺陷多動(dòng)障礙案例分析 …………………………………………… 122 第二節(jié) 中學(xué)生焦慮障礙案例分析 ……………………………………………………… 132 第三節(jié) 中學(xué)生抑郁障礙案例分析……………………………………………………… 142
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