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如何上好寫生課:基于兒童視知覺體驗(yàn)的寫生課程

如何上好寫生課:基于兒童視知覺體驗(yàn)的寫生課程

出版社：浙江人民美術(shù)出版社出版時(shí)間：2023-03-01
開本： 24cm 頁數(shù)： 142頁
中 圖 價(jià):¥34.6(7.2折) 定價(jià)  ¥48.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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如何上好寫生課:基于兒童視知覺體驗(yàn)的寫生課程 版權(quán)信息

如何上好寫生課:基于兒童視知覺體驗(yàn)的寫生課程 內(nèi)容簡介

本書分為緣起、方向、概念、體系四章，講述了寫生課的教學(xué)研究，包括現(xiàn)象中提出假設(shè)、綜述中梳理路徑、理論中精準(zhǔn)定位、過程中探尋方略。

如何上好寫生課:基于兒童視知覺體驗(yàn)的寫生課程 目錄

**章 緣起：現(xiàn)象中提出假設(shè) **節(jié) 現(xiàn)象質(zhì)疑發(fā)現(xiàn)問題 第二節(jié) 問卷調(diào)查分析問題 （一）教師問卷 （二）兒童問卷 （三）問卷分析 第三節(jié) 喚醒與表達(dá)提出假設(shè) 第二章 方向：綜述中梳理路徑 **節(jié) 國外關(guān)于視知覺的研究論述 第二節(jié) 國內(nèi)關(guān)于視知覺及相關(guān)研究論述 第三節(jié) 確定基于視知覺體驗(yàn)的研究路徑 第三章 概念：理論中精準(zhǔn)定位 **節(jié) 相關(guān)理論依據(jù) （一）認(rèn)知發(fā)展理論 （二）格式塔心理學(xué)理論 （三）建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 （四）后現(xiàn)代課程觀理論 （五）具身認(rèn)知理論 第二節(jié) 核心概念界定 （一）視知覺 （二）知覺體驗(yàn) （三）視覺語言 （四）兒童與寫生 第三節(jié) 明確基于視知覺體驗(yàn)的研究方向 （一）以視知覺體驗(yàn)為切入點(diǎn) （二）以媒材多元為基點(diǎn) （三）以課程素養(yǎng)為終點(diǎn) 第四章 體系：過程中探尋方略 **節(jié) 基于兒童視知覺體驗(yàn)的寫生目標(biāo)建構(gòu) （一）以義務(wù)教育階段美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ) （二）以視知覺體驗(yàn)為目標(biāo)制定依據(jù) （三）“感知—表現(xiàn)—表達(dá)”三段式目標(biāo)體系 第二節(jié) 基于兒童視知覺體驗(yàn)的寫生內(nèi)容建構(gòu) （一）多維度的內(nèi)容開發(fā)策略 （二）媒材分段式內(nèi)容編排策略 第三節(jié) 基于兒童視知覺體驗(yàn)的寫生學(xué)習(xí)方略 （一）感知維度的學(xué)習(xí)方略 （二）表現(xiàn)維度的學(xué)習(xí)方略 （三）表達(dá)維度的學(xué)習(xí)方略 （四）主觀調(diào)控的學(xué)習(xí)方略 第四節(jié) 基于兒童視知覺體驗(yàn)的寫生評價(jià)方略 （一）寫生評價(jià)體系 （二）寫生評價(jià)策略 第五節(jié) 基于兒童視知覺體驗(yàn)寫生的教學(xué)實(shí)效 （一）基于兒童視知覺體驗(yàn)的寫生問卷后測 （二）基于兒童視知覺體驗(yàn)寫生問卷結(jié)論分析 后記 參考文獻(xiàn)
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