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開發(fā)一門場(chǎng)景華課程

開發(fā)一門場(chǎng)景華課程

作者：李錦
出版社：中華工商聯(lián)合出版社出版時(shí)間：2023-09-01
開本： 16開 頁數(shù)： 230
本類榜單：管理銷量榜
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開發(fā)一門場(chǎng)景華課程 版權(quán)信息

開發(fā)一門場(chǎng)景華課程 本書特色

在E-learning時(shí)代，實(shí)現(xiàn)企業(yè)人才高效復(fù)制， 讓每名員工都能夠開發(fā)一門有價(jià)值的課程。 圍繞企業(yè)績(jī)效提升進(jìn)行培訓(xùn)內(nèi)容體系建設(shè)，本叢書包括兩冊(cè)：《開發(fā)一門場(chǎng)景化課程》與《繪制關(guān)鍵崗位學(xué)習(xí)地圖》，內(nèi)容覆蓋從組織的培訓(xùn)內(nèi)容體系規(guī)劃設(shè)計(jì)到后期的落地實(shí)施中的主要環(huán)節(jié)。為了落地性與實(shí)用性，這套書經(jīng)過多個(gè)相關(guān)項(xiàng)目、產(chǎn)品、公開課、沙龍等，歷時(shí)三年的打磨與迭代，直到2023年才得以出版。 **點(diǎn)：作為整體綜合考慮。“繪制學(xué)習(xí)地圖”只是人才培訓(xùn)內(nèi)容體系建設(shè)的一個(gè)環(huán)節(jié)，不是獨(dú)立的，必須綜合考慮后期所有環(huán)節(jié)的落地性并且體現(xiàn)到規(guī)劃設(shè)計(jì)中的相應(yīng)細(xì)節(jié)才能保障落地性與有效性。 
第二點(diǎn)：有錢花在刀刃上。將精力和時(shí)間集中到重點(diǎn)人群上，以組織中的“關(guān)鍵崗位序列”為焦點(diǎn)繪制人才發(fā)展學(xué)習(xí)地圖，掌握了一個(gè)關(guān)鍵崗位序列的路徑與方法，可以復(fù)制并覆蓋到多個(gè)關(guān)鍵崗位序列、職能崗位序列，甚至組織中的全體。 
第三點(diǎn)：練好基本功。如果把搭建組織的培訓(xùn)內(nèi)容體系建設(shè)作為一個(gè)宏觀的“大工程”，那么開發(fā)一門課程、一個(gè)案例，甚至是一門小微課都是不可或缺的*基本的工作，尤其需要掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、一個(gè)技能點(diǎn)的萃取與描述，練好扎實(shí)的基本功才能保障“大工程”的整體質(zhì)量。

開發(fā)一門場(chǎng)景華課程 內(nèi)容簡(jiǎn)介

立足企業(yè)績(jī)效提升，聚焦關(guān)鍵崗位序列的職業(yè)生涯發(fā)展，圍繞員工實(shí)際工作場(chǎng)景，本叢書包括兩冊(cè)內(nèi)容，分別是《開發(fā)一門場(chǎng)景化課程》與《繪制關(guān)鍵崗位學(xué)習(xí)地圖》。聚焦關(guān)鍵崗位的序列為企業(yè)培訓(xùn)管理者、人力資源負(fù)責(zé)人、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)講師等，在規(guī)劃培訓(xùn)內(nèi)容體系建設(shè)、設(shè)計(jì)員工職業(yè)成長(zhǎng)路徑、萃取業(yè)務(wù)骨干優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)、開發(fā)培訓(xùn)課程以及案例的閉環(huán)實(shí)施中，提供主要環(huán)節(jié)的落地措施，協(xié)助企業(yè)有效地沉淀并復(fù)制組織經(jīng)驗(yàn)，傳承企業(yè)文化。 《開發(fā)一門場(chǎng)景化課程》以商業(yè)化課程開發(fā)為交付標(biāo)準(zhǔn)，介紹課程開發(fā)的基本流程，包括課程選題、內(nèi)容萃取、教學(xué)設(shè)計(jì)、編寫腳本，在此基礎(chǔ)上針對(duì)微課程、大課與案例的開發(fā)要點(diǎn)進(jìn)行闡述。

開發(fā)一門場(chǎng)景華課程 目錄

**部分 知識(shí)鋪墊 **章 E-learning時(shí)代，企業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容建設(shè)怎么玩............................................ 003 第二章 課程開發(fā)模型：題取套現(xiàn)一拖三............................................................... 015 第二部分 課程開發(fā)的基本流程 **章 題：課程選題“新痛典”................................................................................. 023 **節(jié) 選題“新”——新情境........................................................................... 026 第二節(jié) 選題“痛”——痛點(diǎn)問題....................................................................... 031 第三節(jié) 選題“典”——典型工作場(chǎng)景............................................................... 033 第四節(jié) 選題判斷工具........................................................................................... 037 第二章 。簝(nèi)容萃取干貨滿.................................................................................... 041 **節(jié) 萃取套路1：基于問題解決的萃取法...................................................... 042 第二節(jié) 萃取套路2：基于場(chǎng)景拆解KSA萃取法................................................. 046 第三章 套：教學(xué)設(shè)計(jì)套路選.................................................................................... 082 **節(jié) 金字塔：規(guī)劃課程框架........................................................................... 084 第二節(jié) 按步走：填寫課程內(nèi)容........................................................................... 106 第三節(jié) 燃課堂：增加課程記憶........................................................................... 142 第四節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)模板........................................................................................... 153 第四章 現(xiàn)：課程呈現(xiàn)腳本編.................................................................................... 155 **節(jié) 腳本結(jié)構(gòu)必記清....................................................................................... 157 第二節(jié) 重點(diǎn)內(nèi)容要強(qiáng)調(diào)....................................................................................... 165 第三節(jié) 界面設(shè)計(jì)需美觀....................................................................................... 169 第三部分 典型課程設(shè)計(jì) **章 金幣微課：企業(yè)微課設(shè)計(jì)關(guān)鍵點(diǎn)............................................................... 183 **節(jié) 微課“一個(gè)維度”原則........................................................................... 184 第二節(jié) 系列微課體系規(guī)劃................................................................................... 194 第二章 鉆石大課：大課改造三步走....................................................................... 198 **節(jié) 拆框架 辨知識(shí)....................................................................................... 201 第二節(jié) 提干貨 描場(chǎng)景....................................................................................... 204 第三節(jié) 微處理 搭結(jié)構(gòu)....................................................................................... 208 第三章 珍珠案例：“開蚌取珠” 案例設(shè)計(jì)............................................................ 216 **節(jié) “選蚌”案例選取有標(biāo)準(zhǔn)....................................................................... 217 第二節(jié) “開蚌”案例萃取一招鮮....................................................................... 220 第三節(jié) “取珍珠”案例應(yīng)用要落地................................................................... 224 參考文獻(xiàn).......................................................................................................................... 228 后 記 229
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開發(fā)一門場(chǎng)景華課程 作者簡(jiǎn)介

李錦（阿文），自2014年開始致力于組織培訓(xùn)內(nèi)容體系建設(shè)的研究、培訓(xùn)、咨詢和交付，服務(wù)過百余家大中型企業(yè)客戶，始終秉持從前期規(guī)劃設(shè)計(jì)到后期有效落地完整閉環(huán)的宗旨，服務(wù)內(nèi)容覆蓋規(guī)劃培訓(xùn)內(nèi)容體系、繪制關(guān)鍵崗位學(xué)習(xí)地圖、萃取組織經(jīng)驗(yàn)、開發(fā)培訓(xùn)課程與案例。 主講課程包括：《場(chǎng)景化課程開發(fā)》《任務(wù)化組織經(jīng)驗(yàn)萃取》《繪制關(guān)鍵崗位的學(xué)習(xí)地圖》。

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