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基于學(xué)習(xí)進(jìn)階的小學(xué)科學(xué)與初中生物學(xué)銜接探索與實(shí)踐
作者：徐國艷 李興銳
開本：
16開
頁數(shù)：
294
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基于學(xué)習(xí)進(jìn)階的小學(xué)科學(xué)與初中生物學(xué)銜接探索與實(shí)踐 版權(quán)信息
- ISBN：9787565672910
- 條形碼：9787565672910 ; 978-7-5656-7291-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
基于學(xué)習(xí)進(jìn)階的小學(xué)科學(xué)與初中生物學(xué)銜接探索與實(shí)踐 內(nèi)容簡介
中小學(xué)有效銜接在促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展方面具有深遠(yuǎn)的意義。本書集中反映了新課程的理念，書中運(yùn)用學(xué)習(xí)進(jìn)階理論，從課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施和課程評價五個維度對小學(xué)科學(xué)課程和初中生物學(xué)課程進(jìn)行了多角度、多方位的系統(tǒng)分析，提出了小學(xué)科學(xué)與初中生物銜接的設(shè)計思路、活動方案和實(shí)施案例等，具有一定的理論價值和實(shí)踐意義。本書亦可作為小學(xué)科學(xué)和初中生物學(xué)教師的參考資料，對其他教育實(shí)踐工作者也有所裨益。
基于學(xué)習(xí)進(jìn)階的小學(xué)科學(xué)與初中生物學(xué)銜接探索與實(shí)踐 目錄
**章 理論篇
節(jié) 學(xué)習(xí)進(jìn)階研究概述
一、學(xué)習(xí)階段定義
二、學(xué)習(xí)進(jìn)階的理論基礎(chǔ)
三、學(xué)習(xí)進(jìn)階的特點(diǎn)及要素
第二節(jié) 學(xué)習(xí)進(jìn)階的開發(fā)與應(yīng)用
一、學(xué)習(xí)進(jìn)階的開發(fā)
二、學(xué)習(xí)進(jìn)階開發(fā)的意義
三、學(xué)習(xí)進(jìn)階的應(yīng)用
第三節(jié) 基于學(xué)習(xí)進(jìn)階的銜接活動
一、銜接活動的學(xué)習(xí)目標(biāo)
二、銜接活動進(jìn)階變量的確定
三、銜接活動成就水平的描述
四、學(xué)生的預(yù)期學(xué)習(xí)表現(xiàn)
五、以素養(yǎng)發(fā)展為導(dǎo)向的成就評價
第二章 設(shè)計篇
節(jié) 《科學(xué)課標(biāo)》與《生物學(xué)課標(biāo)》對比
一、主要背景
二、主要思路
三、主要變化
四、課程性質(zhì)
五、課程理念
六、核心素養(yǎng)
七、課程目標(biāo)
八、課程內(nèi)容
第二節(jié) 觀察類活動方案
一、顯微鏡下的水中世界
二、顯微鏡下的水果
三、顯微鏡下的花
四、顯微鏡下的蔬菜
五、觀察草履蟲
六、觀察酵母菌
七、血液與血型
八、觀察魚的呼吸
九、觀察魚的血液循環(huán)
十、觀察雞翅的結(jié)構(gòu)
第三節(jié) 探究類活動方案
一、探究草履蟲對刺激的反應(yīng)
二、探究如何洗手 衛(wèi)生
三、探究酵母茵的發(fā)酵作用
四、探究蓮種子壽命長的原因
五、探究豌豆種子萌發(fā)的條件
六、探究影響豌豆產(chǎn)量的因素
七、探究可以透過細(xì)胞膜的營養(yǎng)物質(zhì)
八、探究消化液中的消化酶
九、探究眼球成像原理
第四節(jié) 實(shí)踐類活動方案
一、植物粘貼畫的制作
二、初識顯微鏡
三、制作酸奶
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