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中國文化5000年
寫作教程 版權(quán)信息
- ISBN：9787040578690
- 條形碼：9787040578690 ; 978-7-04-057869-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
寫作教程 內(nèi)容簡介
本書系教育部師范司組織專家審定的小教專業(yè)教材、國家精品課程教材, 出版18年來，深受讀者歡迎，曾被教育部評為全國教師教育優(yōu)秀課程資源，現(xiàn)已成為具有一定知名度的寫作品牌教材。 第3版在原有基礎(chǔ)上進行了大幅度的修訂，將寫作學和寫作教學的*新研究成果納入教材，突出了實踐性定位，小教專業(yè)的培養(yǎng)目標，強化了本書特有的寫作訓練體系，設(shè)小學習作教學專章和教學文書專節(jié)，并以寫作教學網(wǎng)站為依托，實現(xiàn)了由論著型紙質(zhì)教材到板塊型立體化教材的轉(zhuǎn)型升級。全書分為三篇：上篇為寫作基礎(chǔ)，包括寫作原理、寫作主體、寫作過程和網(wǎng)絡(luò)寫作；中篇為寫作文體，包括文學寫作和實用寫作；下篇為寫作教學，講授小學習作教學。教材內(nèi)容涵蓋了小學教育專業(yè)學生應(yīng)該掌握的寫作基礎(chǔ)知識和各種能力訓練。為了方便師生“邊講邊練，講練結(jié)合”，教材的有關(guān)部分還插入了相應(yīng)的訓練項目，促使學生把寫作理論轉(zhuǎn)化為寫作實踐，以達到提高寫作能力的目的。為了配合各章教學，在章后附有典范的抒發(fā)教師情懷以及其他可資借鑒的范文，以期在學生頭腦中建立寫作范式，作為學習寫作的樣板。經(jīng)過修訂，全書確立了“以寫為主，以講促寫，讀寫結(jié)合，講練一體，紙質(zhì)教材與課程資源相互溝通”的立體化教材構(gòu)架。 本書可作為小學教育專業(yè)學生學習寫作的教材，也可作為廣大寫作愛好者學習寫作的參考用書。
寫作教程 目錄
上篇 寫作基礎(chǔ)
**章 寫作原理
**節(jié) 寫作概述
一、寫作的定義
二、寫作的媒介
三、寫作的文體
四、寫作的功能
第二節(jié) 寫作的系統(tǒng)
一、寫作主體
二、寫作客體
三、寫作載體
四、寫作受體
五、寫作要素的組合
第三節(jié) 學習寫作的要求和方法
一、學習寫作的要求
二、學習寫作的方法
范文點評
我為什么寫作（王蒙）
不應(yīng)該那么寫（魯迅）
練就寫作真本領(lǐng)（于漪）
范文鏈接
第二章 寫作主體
節(jié) 作者的智力
一、觀察力
二、記憶力
三、思維力
四、想象力
第二節(jié) 作者的能力
一、發(fā)現(xiàn)能力
二、表現(xiàn)能力
第三節(jié) 作者的素質(zhì)
一、思想素質(zhì)
二、文化素質(zhì)
三、情感素質(zhì)
范文點評
一朵小花（普希金）
花開的聲音（陳文和）
稻子熟了，媽媽我想您了（袁隆平）
范文鏈接
第三章 寫作過程
節(jié) 前寫作階段
一、產(chǎn)生動機
二、收集材料
第二節(jié) 潛寫作階段
一、確立主旨
二、選用材料
三、安排結(jié)構(gòu)
第三節(jié) 顯寫作階段
一、語言表達
二、修改完善
展開全部
寫作教程 作者簡介
尹相如，著名寫作理論家、寫作教育家，“寫作”國家精品課程負責人，教育部全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓中心主講教授，昆明學院二級教授，云南省高等學校首批教學名師，昆明市有突出貢獻社科專家，中國寫作學會理事，云南省寫作學會名譽會長。長期從事寫作教學和研究工作，出版專著、教材10余部，發(fā)表論文100余篇，4次榮獲云南省哲學社會科學優(yōu)秀成果獎，4次榮獲云南省教學成果獎，并榮獲昆明市優(yōu)秀文藝作品創(chuàng)作“茶花獎”。
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