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農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校發(fā)展政策研究

農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校發(fā)展政策研究

作者：張雪艷著
出版社：華中師范大學(xué)出版社出版時(shí)間：2023-07-01
開本： 24cm 頁(yè)數(shù)： 375頁(yè)
中 圖 價(jià):¥95.8(7.2折) 定價(jià)  ¥133.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校發(fā)展政策研究 版權(quán)信息

農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校發(fā)展政策研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書從開放系統(tǒng)理論視角，多層面關(guān)注農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r，基于大規(guī)模調(diào)查研究和持續(xù)深入的田野觀察，整體考察小規(guī)模學(xué)校生存狀態(tài)，聚焦教師教學(xué)與專業(yè)發(fā)展、教師生存狀況、學(xué)校經(jīng)費(fèi)、學(xué)校外部關(guān)系等要素進(jìn)行分析。在此基礎(chǔ)上，提出了“科學(xué)定位、分類對(duì)待、外保運(yùn)轉(zhuǎn)底線、內(nèi)增發(fā)展能力”等農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校發(fā)展政策建議。

農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校發(fā)展政策研究 目錄

導(dǎo)論 **節(jié)研究緣起 一、城鎮(zhèn)化發(fā)展影響農(nóng)村教育發(fā)展 二、農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整是教育發(fā)展的必然要求三、農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校引人關(guān)注， 第二節(jié)小規(guī)模學(xué)校發(fā)展政策研究的理論基礎(chǔ).一、小規(guī)模學(xué)校的要素研究 二、小規(guī)模學(xué)校規(guī)模效益研究.. 三、小規(guī)模學(xué)校的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)與多元價(jià)值.....四、開放系統(tǒng)理論與學(xué)校發(fā)展. 五、對(duì)現(xiàn)有研究的評(píng)論. 第三節(jié)農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校發(fā)展政策研究的框架設(shè)計(jì).....一、研究問題... 二、研究方法 三、數(shù)據(jù)來(lái)源和個(gè)案介紹 第二章農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校整體特征的量化分析節(jié)農(nóng)村小規(guī)模學(xué)；咎卣? 一、學(xué)校類別及地理分布 二、學(xué)校規(guī)模........ 三、學(xué)校生源 四、對(duì)小規(guī)模學(xué)校的評(píng)價(jià)與預(yù)期 節(jié)農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校資源特征及其差異一、小規(guī)模學(xué)校師資特征. 二、小規(guī)模學(xué)校經(jīng)費(fèi)收支特征 三、影響小規(guī)模學(xué)校資源獲得的因素分析.. 章農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校教師生存狀況的田野考察 節(jié)農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的師資結(jié)構(gòu) 一、代課教師偏多 二、老年教師過多.. 三、低學(xué)歷教師較多... 四、女教師較少 五、本地教師居多.. 六、師資結(jié)構(gòu)不良現(xiàn)象存在 節(jié)農(nóng)村小規(guī)模教師的教學(xué)工作與專業(yè)發(fā)展 一、教師工作量大 二、教師時(shí)空結(jié)構(gòu)的固化.. 三、教學(xué)過程的有序與隨意 四、教師間缺乏實(shí)質(zhì)合作.. 五、教師培訓(xùn)機(jī)會(huì)少且培訓(xùn)效果差。 六、新課程改革得不到教師認(rèn)同 第三節(jié)農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校教師眼中的學(xué)生與學(xué)校一、變動(dòng)中的學(xué)生和班級(jí).. 二、學(xué)校像逐漸衰落的家... 第三章農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校經(jīng)費(fèi)收支的田野考察節(jié)農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的收入 一、財(cái)政投入不足 二、非財(cái)政收入極為有限 …… 二、對(duì)小規(guī)模學(xué)校展的基本判斷 第六章對(duì)農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校展?fàn)顟B(tài)的反思 節(jié)影響農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校發(fā)展的因素分析 一、影響農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校發(fā)展的內(nèi)部因素 二、影響農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的外部因素 節(jié)政策視野中的農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校發(fā)展 一、農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整政策分析 二、教育資源配置政策 三、對(duì)小規(guī)模學(xué)校相關(guān)政策的反思 第七章農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校發(fā)展政策建議 節(jié)對(duì)農(nóng)村小規(guī)模學(xué)？茖W(xué)定位 一、確立農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的重要地位. 二、深刻認(rèn)識(shí)農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的 節(jié)學(xué)校布局調(diào)整應(yīng)分類對(duì)待農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校一、區(qū)分不同類型的農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校. 二、施行小規(guī)模學(xué)校分類發(fā)展政策. 第三節(jié)對(duì)農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校實(shí)行需求導(dǎo)向的資源配置政策一、實(shí)施師資配置的彈化標(biāo)準(zhǔn) 二、建立需求導(dǎo)向的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制 三、采取切合實(shí)際的學(xué)校管理措施. 第四節(jié)農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的自主發(fā)展能力 一、積極培育組織革新的能力 二、提高學(xué)校外部關(guān)系的品質(zhì) 結(jié)語(yǔ)...參考文獻(xiàn)后記
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農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校發(fā)展政策研究 作者簡(jiǎn)介

張雪艷，河南省遂平縣人。自2012年在華中師范大學(xué)教育學(xué)院取得教育學(xué)博士學(xué)位后，在基層教育一線工作至今。研究方向?yàn)樾１菊n程建設(shè)、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等。曾在核心期刊發(fā)表論文數(shù)篇，作為核心成員參與國(guó)家重大攻關(guān)項(xiàng)目和兩項(xiàng)上海市教育科學(xué)研究一般項(xiàng)目。

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