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分類辦學(xué):為區(qū)域普通高中“千校一面”破局

分類辦學(xué):為區(qū)域普通高中“千校一面”破局

作者：彭蕾
出版社：上海教育出版社出版時(shí)間：2023-10-01
開本： 16開 頁數(shù)： 203
中 圖 價(jià):¥40.1(5.9折) 定價(jià)  ¥68.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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分類辦學(xué):為區(qū)域普通高中“千校一面”破局 版權(quán)信息

分類辦學(xué):為區(qū)域普通高中“千校一面”破局 本書特色

遵循學(xué)校錯(cuò)位發(fā)展原則，破解“千校一面”困局，為分類辦學(xué)提供鮮活經(jīng)驗(yàn)

分類辦學(xué):為區(qū)域普通高中“千校一面”破局 內(nèi)容簡(jiǎn)介

集團(tuán)化辦學(xué)是中國(guó)近20年來出現(xiàn)的一種重要教育現(xiàn)象，特別是在2010年之后，國(guó)家開始推出一系列文件和政策，鼓勵(lì)和支持學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)之間開展資源整合和協(xié)作，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)化辦學(xué)。這是中國(guó)應(yīng)對(duì)教育領(lǐng)域的一些新的挑戰(zhàn)，如教育資源分配不均、優(yōu)秀教師集聚效應(yīng)低等問題，展開的新思考和探索。然而集團(tuán)化辦學(xué)也引發(fā)了新的問題，如“千校一面”。海亮教育集團(tuán)作為浙江省集團(tuán)化辦學(xué)試點(diǎn)，通過梳理辦學(xué)基礎(chǔ)、辦學(xué)歷史、辦學(xué)資源等，遵照錯(cuò)位發(fā)展原則，打造了數(shù)理、人文、藝術(shù)、外語四所特色高中，形成了人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)明顯、成效顯著的區(qū)域內(nèi)普通高中群，為集團(tuán)化辦學(xué)下的“千校一面”破局提供了經(jīng)驗(yàn)。本書全面總結(jié)了其實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，可為當(dāng)前普通高中教育改革提供借鑒和參考。

分類辦學(xué):為區(qū)域普通高中“千校一面”破局 目錄

**章分類辦學(xué)的價(jià)值與意義 **節(jié)分類辦學(xué)的價(jià)值和路徑 一、政策號(hào)召 二、理論基礎(chǔ) 三、現(xiàn)實(shí)意義 第二節(jié)分類辦學(xué)的緣起和過程 一、辦學(xué)緣起 二、辦學(xué)愿景 三、生態(tài)構(gòu)建 四、機(jī)制保障 第三節(jié)分類辦學(xué)定位的思路 一、分類辦學(xué)的共同追求 二、分類辦學(xué)的個(gè)性彰顯 第二章特色課程的設(shè)計(jì)與開發(fā) **節(jié)數(shù)理高中特色課程設(shè)計(jì)與開發(fā) 一、特色課程體系的頂層設(shè)計(jì) 二、國(guó)家課程的設(shè)計(jì) 三、校本課程的設(shè)計(jì) 四、特色活動(dòng)的設(shè)計(jì) ……
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分類辦學(xué):為區(qū)域普通高中“千校一面”破局 作者簡(jiǎn)介

彭蕾，海亮教育管理集團(tuán)副總裁、中學(xué)高級(jí)教師、浙江省民辦中小學(xué)優(yōu)秀教師、紹興市名校長(zhǎng)。研究方向?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與管理、教師培養(yǎng)。主持和負(fù)責(zé)《分類辦學(xué)背景下普通高中特色課程建設(shè)的實(shí)踐與研究》等多個(gè)省級(jí)課題。榮獲浙江省地理優(yōu)質(zhì)課、浙江省教學(xué)案例評(píng)比一等獎(jiǎng)、省教改案例評(píng)比二等獎(jiǎng)。指導(dǎo)青年教師教師多次獲得浙江省優(yōu)質(zhì)課、論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，多篇論文在《地理教學(xué)》《中學(xué)地理教學(xué)參考》等核心期刊發(fā)表，并多次在省市獲獎(jiǎng)。

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