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完善探究型校本課程圖譜 提升初中學(xué)生核心素養(yǎng) 版權(quán)信息
- ISBN：9787552037982
- 條形碼：9787552037982 ; 978-7-5520-3798-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
完善探究型校本課程圖譜 提升初中學(xué)生核心素養(yǎng) 本書特色
羅山中學(xué)“生活探究課程”從2008年開始，經(jīng)過十幾年探索的傳承與創(chuàng)新發(fā)展，在2018年由浦東新區(qū)教育局立項區(qū)級重點(diǎn)課題“核心素養(yǎng)背景下提高探究型校本課程實施效能的研究”，本書在此課題基礎(chǔ)上，結(jié)合羅山中學(xué)評選上海市新優(yōu)質(zhì)學(xué)校的實驗項目的成果而成。 既有課題內(nèi)涵的闡釋、文獻(xiàn)研究的綜述和學(xué)生素養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查；也有教師的研究課例及主題式案例。理論結(jié)合案例，反映了課題研究對完善學(xué)校探究型校本課程圖譜架構(gòu)、系列學(xué)材開發(fā)、提升初中學(xué)生核心素養(yǎng)、促進(jìn)教師發(fā)展、踐行新優(yōu)質(zhì)學(xué)校項目的育人理念、促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色發(fā)展方面的積極價值。
完善探究型校本課程圖譜 提升初中學(xué)生核心素養(yǎng) 內(nèi)容簡介
本冊綜合成果集，對基礎(chǔ)教育學(xué)校，尤其是城區(qū)初級中學(xué)學(xué)科教師如何根據(jù)國家與學(xué)科核心素養(yǎng)的要求、學(xué)生實際，基于真實的生活問題和興趣，明確探究主題，編制適應(yīng)相應(yīng)主題的探究型校本課程的紙質(zhì)資源，圍繞提高課程實施效能之“八維度”（容量度、拓展度、精深度、促思度、科學(xué)度、愉悅度、積極度和育人度），設(shè)計有針對性的相關(guān)實施策略、實施方法和評價舉措等，開展課題規(guī)范、系統(tǒng)的評價研究，構(gòu)建課題操作框架，總結(jié)實施經(jīng)驗，形成系列的、較為規(guī)范和具有一定新意的課題研究綜合成果，具有較好的參考價值；對基礎(chǔ)教育學(xué)校教科室（組）和區(qū)（縣）科研部門如何組織課程（尤其是初中探究型課程），促進(jìn)初中學(xué)生核心素養(yǎng)（尤其是創(chuàng)新素養(yǎng)）發(fā)展，也具有較好的參考價值。
完善探究型校本課程圖譜 提升初中學(xué)生核心素養(yǎng) 目錄
叢書前言 湯林春001
前言005
**篇 結(jié)題總報告
“核心素養(yǎng)背景下提高探究型校本課程實施效能的研究”結(jié)題總報告
劉生金 曹明 周丹妮等003
第二篇 研究子報告
核心素養(yǎng)背景下提高探究型校本課程實施效能的研究情報綜述 陳力 069
核心素養(yǎng)背景下提高探究型校本課程實施效能現(xiàn)狀調(diào)查（前測報告） 黃愛民 081
核心素養(yǎng)背景下提高學(xué)科拓展類探究型校本課程實施效能的實踐研究
——以提高“小成分大用途”“我們需要化學(xué)”化學(xué)學(xué)科拓展類探究型校本課程實施效能的實踐研究為例 湯翔華 125
第三篇 課例研究
實施“三式三法”提高化學(xué)拓展類探究型校本課程實施效能“六維度”
——以“小成分大用途：糖”教學(xué)實踐與分析為例 湯翔華 165
實施“三策三式”提高社會實踐類探究型校本課程實施效能“五維度”
——以“屬于垃圾的place”研究課兩次實踐與分析為例馮骉184
實施“五步三式三法”提高社團(tuán)活動類探究型校本課程實施效能“四維度”
——以提高“學(xué)會時間管理助力生涯夢想”生涯社團(tuán)探究型校本課程活動為例
周丹妮 203
實施“二策四式”提高社會實踐類探究型校本課程實施效能“五維度”
——以“我的金錢我做主”探究成果展評實踐與分析為例 王文穎 220
實施“四式三法”提高“健體操創(chuàng)編”探究型校本課程實施效能“六維度”
——以“武術(shù)套路創(chuàng)編”探究型校本課程教學(xué)實踐與分析為例 黃愛民 235
實施“五式”提升美術(shù)綜合實踐活動課程實施效能“四維度”
——以美術(shù)學(xué)科拓展類校本課程“定格動畫”總結(jié)評價課“我們都是影評人”教學(xué)實踐與分析為例 朱弘 246
實施“三策三式”提高學(xué)科探究型校本課程實施效能“五維度”
——以“探究《論語》對話語境·探究成果展評”探究型校本課程活動實踐與分析為例王聿娟 254
基于美術(shù)核心素養(yǎng)實施“五式五法”以版畫形式表現(xiàn)浦東本土文化（古鎮(zhèn)建筑）的
探究型校本課程實施效能
——以“屏'刻'版畫·家鄉(xiāng)的粉墻黛瓦”研究課的實踐與分析為例 黃奕榮 273
實施“三策四式四法”提高“西方主題電影鑒賞”探究型校本課程實施效能 李雪萌 283
第四篇 教師心得
用“傾聽”催生觀念，以“合作”獲取認(rèn)知 黃奕榮 297
下課了，為何“孔子”和他的“弟子們”還意猶未盡……
——以學(xué)科探究型校本課程之“探究《論語》對話語境·探究成果展評”活動為例
王聿娟 299
從“小富翁”里獲得的寶藏
——“成為'小富翁'從現(xiàn)在開始”主題課程探究活動分析 王文穎 310
論學(xué)科拓展類探究型校本課程的多元文化拓?fù)渑c融合
——“中美節(jié)日美食的文化探究”主題開展并延伸文化的內(nèi)容活動分析 邱自菊 315
如何提升學(xué)科拓展類探究型校本課程學(xué)材編制質(zhì)量
——以“西方電影作品鑒賞”校本探究課程學(xué)材編制和活動展評研究課實踐與分析為例李雪萌 329
如何提升學(xué)科探究性學(xué)習(xí)課例研究實效和師生素養(yǎng)
——以學(xué)科探究型校本課程之“探究《論語》對話語境·探究成果展評”活動實踐分析為例 王聿娟 340
用好學(xué)材提升課堂效能，透過實踐優(yōu)化學(xué)材質(zhì)量
——以社會實踐類探究型校本課程“屬于垃圾的place”學(xué)材編制和研究課實踐與分析為例 馮骉 347
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完善探究型校本課程圖譜 提升初中學(xué)生核心素養(yǎng) 作者簡介
劉生金，1971年11月生，思想政治教育專業(yè)，華東師范大學(xué)教育碩士，中學(xué)高級教師，上海市第三期思想政治學(xué)科名師基地學(xué)員，浦東新區(qū)思政學(xué)科骨干教師，F(xiàn)任上海市羅山中學(xué)校長。熱愛教育科研，先后主持參與過多項區(qū)級、市級課題研究項目，其研究成果多次榮獲浦東新區(qū)教育科研成果獎。
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