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數(shù)學(xué)教學(xué)課例分析與教學(xué)設(shè)計(jì)研究

數(shù)學(xué)教學(xué)課例分析與教學(xué)設(shè)計(jì)研究

作者：沈威
出版社：中國礦業(yè)大學(xué)出版社出版時(shí)間：2024-01-01
開本： 16開 頁數(shù)： 201
中 圖 價(jià):¥41.8(5.5折) 定價(jià)  ¥76.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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數(shù)學(xué)教學(xué)課例分析與教學(xué)設(shè)計(jì)研究 版權(quán)信息

數(shù)學(xué)教學(xué)課例分析與教學(xué)設(shè)計(jì)研究 內(nèi)容簡介

本書從如何做數(shù)學(xué)教學(xué)課例分析和如何開展數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)兩個(gè)方面給出了相關(guān)案例，展示了如何著手做數(shù)學(xué)教學(xué)課例分析，如何形成課例點(diǎn)評的文章，如何基于相關(guān)理論做教學(xué)設(shè)計(jì)等，大部分案例已經(jīng)發(fā)表在相關(guān)數(shù)學(xué)教育期刊上，為讀者提供可資借鑒的樣本。 本書適合作為高等師范院校數(shù)學(xué)本科生、數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論方向的研究生的教材或參考書，也可以作為中學(xué)數(shù)學(xué)教師開展教學(xué)課例分析與教學(xué)設(shè)計(jì)的參考書。

數(shù)學(xué)教學(xué)課例分析與教學(xué)設(shè)計(jì)研究 目錄

課例點(diǎn)評篇 數(shù)學(xué)教學(xué)課例研究的若干形態(tài) 數(shù)學(xué)教學(xué)課例質(zhì)性分析的過程與方法舉例 教學(xué)課例研究1：注重創(chuàng)設(shè)情境，更要強(qiáng)調(diào)概念生成 教學(xué)課例研究2：反省驅(qū)動(dòng)探究，主動(dòng)成就精彩 教學(xué)課例研究3：教學(xué)導(dǎo)入要引導(dǎo)學(xué)生探究并提出課題 教學(xué)課例研究4：例談導(dǎo)學(xué)案的價(jià)值屬性 教學(xué)課例研究5：精彩教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)是促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展 教學(xué)課例研究6：何為誘導(dǎo)公式的教學(xué)追求 教學(xué)課例研究7：透視點(diǎn)評研究揭示教學(xué)信念 教學(xué)課例研究8：勿用“圓周率”干擾學(xué)生建構(gòu)極限思想的本質(zhì) 教學(xué)課例研究9：珍視學(xué)生活動(dòng)過程之瑜 警惕教師起點(diǎn)設(shè)計(jì)之瑕 教學(xué)課例研究10：正比例函數(shù)圖像課的應(yīng)然追求與實(shí)踐分析 教學(xué)課例研究11：核心素養(yǎng)指向的數(shù)學(xué)微課設(shè)計(jì)策略研究 教學(xué)課例研究12：數(shù)學(xué)微課理解的表象分析及其內(nèi)容展現(xiàn)的“自我表露法” 教學(xué)課例研究13：問題驅(qū)動(dòng)與思想挖掘：“可積條件”教學(xué)示范課的個(gè)案研究 教學(xué)課例研究14：透視和設(shè)計(jì)研討復(fù)習(xí)規(guī)律 教學(xué)設(shè)計(jì)篇 中學(xué)數(shù)學(xué)課題式教學(xué)概述 啟發(fā)學(xué)生提出數(shù)學(xué)課題的若干策略 教學(xué)設(shè)計(jì)研究1：初中統(tǒng)計(jì)內(nèi)容課題式教學(xué)設(shè)計(jì)研究 教學(xué)設(shè)計(jì)研究2：初中數(shù)學(xué)“統(tǒng)計(jì)調(diào)查”課題式教學(xué)設(shè)計(jì)研究 教學(xué)設(shè)計(jì)研究3：“直方圖”課題式教學(xué)設(shè)計(jì)研究 教學(xué)設(shè)計(jì)研究4：高中三角函數(shù)教育形態(tài)的重構(gòu) 教學(xué)設(shè)計(jì)研究5：銳角三角函數(shù)的數(shù)學(xué)本質(zhì)與教學(xué)過程設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)研究6：向量加法及其幾何意義的教育形態(tài)重構(gòu)——基于啟發(fā)性提示語的視角
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數(shù)學(xué)教學(xué)課例分析與教學(xué)設(shè)計(jì)研究 作者簡介

沈威，數(shù)學(xué)博士，副教授，碩士研究生導(dǎo)師，主要從事數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論研究。擔(dān)任廣東省數(shù)學(xué)教育研究專業(yè)委員會(huì)秘書長與副主任委員。在《數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)》《教育科學(xué)研究》《外國中小學(xué)教育》《教學(xué)與管理》等期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文50余篇，其中4篇被人大報(bào)刊復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載。主持與參與省部級教育科研與教學(xué)項(xiàng)目10余項(xiàng)。

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