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高校思政課多元混合教學模式創(chuàng)新的理論與實踐

高校思政課多元混合教學模式創(chuàng)新的理論與實踐

作者：嚴仍墾著
出版社：安徽師范大學出版社出版時間：2023-10-01
開本： 24cm 頁數(shù)： 216頁
本類榜單：社會科學銷量榜
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高校思政課多元混合教學模式創(chuàng)新的理論與實踐 版權(quán)信息

  • ISBN：9787567658585
  • 條形碼：9787567658585 ; 978-7-5676-5858-5
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>>

高校思政課多元混合教學模式創(chuàng)新的理論與實踐 內(nèi)容簡介

本書立足百年未有之大變局和中國特色社會主義新時代這一宏大背景，以“八個統(tǒng)一”為遵循，以提升高校思政課教學的針對性、親和力和實效性為使命，圍繞高校思政課教學改革中存在的現(xiàn)實問題，從理論和實踐兩方面對高校思政課多元混合教學模式創(chuàng)新展開研究，并以“思想道德與法治”課程為例，在課堂講授教學模式的基礎(chǔ)上，綜合運用實踐教學模式、網(wǎng)絡教學模式、自主探究教學模式和隱性教學模式對高校思政課混合教學模式進行創(chuàng)新設計和實踐探索。

高校思政課多元混合教學模式創(chuàng)新的理論與實踐 目錄

**章 多元混合教學模式的理論概述 **節(jié) 多元混合教學模式的基本內(nèi)涵 第二節(jié) 多元混合教學模式創(chuàng)新的理論借鑒 第三節(jié) 教學模式創(chuàng)新在課程建設中的地位與作用 第二章 高校思政課多元混合教學模式創(chuàng)新的內(nèi)在邏輯 **節(jié) 高校思政課多元混合教學模式創(chuàng)新是適應經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的需要 第二節(jié) 高校思政課多元混合教學模式創(chuàng)新是迎戰(zhàn)意識形態(tài)斗爭的需要 第三節(jié) 高校思政課多元混合教學模式創(chuàng)新是應對國際人才競爭的需要 第四節(jié) 高校思政課多元混合教學模式創(chuàng)新是解決教學改革困境的需要 第三章 高校思政課多元混合教學模式創(chuàng)新的現(xiàn)實條件 **節(jié) 高校思政課多元混合教學模式創(chuàng)新的政策條件 第二節(jié) 高校思政課多元混合教學模式創(chuàng)新的要素條件 第三節(jié) 高校思政課多元混合教學模式創(chuàng)新的主體條件 第四章 “八個統(tǒng)一”是高校思政課多元混合教學模式創(chuàng)新的根本遵循 **節(jié) 思政課教學過程要素及其矛盾 第二節(jié) “八個統(tǒng)一”的科學內(nèi)涵 第三節(jié)“八個統(tǒng)一”對高校思政課多元混合教學模式創(chuàng)新的重要指導意義 第五章 遵循“八個統(tǒng)一”創(chuàng)新高校思政課多元混合教學模式的理論構(gòu)建 **節(jié) 高校思政課實踐教學模式創(chuàng)新的理論構(gòu)建 第二節(jié) 高校思政課網(wǎng)絡教學模式創(chuàng)新的理論構(gòu)建 第三節(jié) 高校思政課自主探究教學模式創(chuàng)新的理論構(gòu)建 第四節(jié) 高校思政課隱性教學模式創(chuàng)新的理論構(gòu)建 第六章 遵循“八個統(tǒng)一”創(chuàng)新高校思政課多元混合教學模式的實踐探索 ——以“思想道德與法治”課程為例 **節(jié) 高校思政課實踐教學模式創(chuàng)新的實踐探索 第二節(jié) 高校思政課網(wǎng)絡教學模式創(chuàng)新的實踐探索 第三節(jié) 高校思政課自主探究教學模式創(chuàng)新的實踐探索 第四節(jié) 高校思政課隱性教學模式創(chuàng)新的實踐探索 第五節(jié) 高校思政課多元混合教學模式構(gòu)建與設計思路
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高校思政課多元混合教學模式創(chuàng)新的理論與實踐 作者簡介

嚴仍昱，安慶師范大學馬克思主義學院教授、碩士生導師，安徽省高等學校思想政治理論課教學指導委員會委員、安徽省大中小學思政課一體化建設專家委員會委員，安徽省優(yōu)秀教師、安徽省高校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。主持省級及以上各類項目10余項，在《當代世界與社會主義》《學術(shù)界》《思想理論教育導刊》《中國社會科學院研究生院學報》《中州學刊》等刊物發(fā)表文章50余篇，出版教材、著作5部。榮獲安徽省教學成果獎一等獎2項、三等獎1項，安徽省三項課題研究成果獎三等獎1項。

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