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中國(guó)勞動(dòng)教育百年史

中國(guó)勞動(dòng)教育百年史

作者：胡嬌
出版社：人民出版社出版時(shí)間：2023-11-01
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 233
中 圖 價(jià):¥51.0(8.5折) 定價(jià)  ¥60.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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中國(guó)勞動(dòng)教育百年史 版權(quán)信息

  • ISBN：9787010259567
  • 條形碼：9787010259567 ; 978-7-01-025956-7
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類(lèi)：>>

中國(guó)勞動(dòng)教育百年史 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書(shū)以百年來(lái)的勞動(dòng)教育為研究主題，聚焦具體的勞動(dòng)教育思想和勞動(dòng)教育政策，分析了在不同歷史時(shí)期勞動(dòng)教育的實(shí)踐形態(tài)和新時(shí)代的勞動(dòng)教育變革，以及中國(guó)勞動(dòng)教育百年的源頭與流變。

中國(guó)勞動(dòng)教育百年史 目錄

前言 **章中國(guó)成立前的勞動(dòng)教育實(shí)踐 一、貝海拾珍:中國(guó)古代傳統(tǒng)勞動(dòng)教育思想舉隅 (一)墨子的勞動(dòng)教育思想:節(jié)用、自養(yǎng)儉 (二)顏元的勞動(dòng)教育思想:應(yīng)勞樂(lè)勞 (三)科技著作中的勞動(dòng)教育內(nèi)容:教在百姓日常中 二、萌芽發(fā)展:中國(guó)成立前的勞動(dòng)教育 (一)勞動(dòng)教育萌芽:清末學(xué)制中的勞動(dòng)教育 (二)勞動(dòng)教育的發(fā)展:民國(guó)初年的勞動(dòng)教育 本章小結(jié)。 第二章早期者的勞動(dòng)教育實(shí)踐 一、思想覺(jué)醒:知識(shí)分子走向庶民 (一)的勞動(dòng)教育思想:尊勞主義與馬克思主義工讀教育觀 二、實(shí)踐覺(jué)醒:教育走向生產(chǎn)勞動(dòng) (一)工讀主義教育:人人做工,人人讀書(shū).... (二)平民主義教育:早期者的探索...... (三)早期教育觀與教育實(shí)踐:教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合...... 三、教育覺(jué)醒:新民主主義教育發(fā)端 (一)庶民的勝利:教育從思想上走向工農(nóng)大眾 (二)新民主主義教育綱領(lǐng):教育從規(guī)劃上走向工農(nóng)大眾........... (三)講演團(tuán)、夜校:教育行動(dòng)上走向工農(nóng)大眾 (四)上海平民女校:所培養(yǎng)婦女干部的學(xué)校 (五)上海大學(xué):中國(guó)創(chuàng)辦的所正規(guī)大學(xué) 本章小結(jié) 第三章蘇區(qū)時(shí)期(1927-1934年)的勞動(dòng)教育實(shí)踐 一、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合:教育理想走向教育實(shí)踐的必由之路...034 (一)早期的運(yùn)動(dòng):星星之火，可以燎原 (二)早期的奮斗目標(biāo):改良教育制度,實(shí)行教育普及 二、蘇區(qū)教育:教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合體系的初構(gòu) (一)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合逐步走入教育目的體系 (二)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的教育體系在實(shí)踐中生成.........040(三)逐步建構(gòu)了完善的課程教學(xué)體系 (四)教師選拔:注重教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 (五)蘇區(qū)教育評(píng)價(jià):制度化的教育評(píng)價(jià)初現(xiàn) 三、理論建構(gòu):馬克思主義教育理論的建構(gòu)與傳播 (一)楊賢江與《新教育大綱》 (二)錢(qián)亦石與《現(xiàn)代教育原理》 四、生活教育實(shí)驗(yàn):陶行知教育思想與行動(dòng)中的勞動(dòng)教育 (一)南京曉莊師范中的勞動(dòng)教育 (二)山海工學(xué)團(tuán)中的勞動(dòng)教育 本章小結(jié) 第四章延安時(shí)期(1935--1948年)的勞動(dòng)教育實(shí)踐 一、延安時(shí)期的教育任務(wù):普及與提高 (一)生產(chǎn)自給:延安時(shí)期的教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的社會(huì)條件...061 (二)普及的新民主主義國(guó)民教育:注重生產(chǎn)勞動(dòng),養(yǎng)成勞動(dòng)..062 (三)提高:基于社會(huì)需求面的教育供給 二、延安時(shí)期的勞動(dòng)教育制度:相對(duì)完善且靈活多變的教育制度體系 (一)實(shí)行勞動(dòng)教育:邊區(qū)教育文件對(duì)勞動(dòng)教育的確定 (二)內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期的教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的特殊階段:以生產(chǎn) 養(yǎng)校 …… 第七章中國(guó)社會(huì)主義新時(shí)代(12年今)的勞動(dòng)教育變革......19( 一、思想:新時(shí)代勞動(dòng)教育觀 (一)勞動(dòng)價(jià)值論 (二)勞動(dòng)教育觀 二、政策與法律法規(guī):重視勞動(dòng)教育 (一)國(guó)家層面政策、法律法規(guī)的:壁畫(huà)全局 (二)地方法律法規(guī)的勞動(dòng)教育實(shí)施:因地制宜 三、理論求索:核心議題的理論辨明 (一)馬克思主義勞動(dòng)觀:常在常新? (二)勞動(dòng)教育的價(jià)值與目的問(wèn)題:為行勞動(dòng)教育 (三)勞動(dòng)教育的概念以及與德智體美的關(guān)系探討:解蔽與澄明 四、實(shí)踐探索:三種模式競(jìng)自由 (一)自下而上的勞動(dòng)教育實(shí)踐探索:勞動(dòng)恒久遠(yuǎn)。 (二)自上而下的勞動(dòng)教育實(shí)踐模式:上層設(shè)計(jì)興勞動(dòng) (三)多元主體的相遇:勞動(dòng)教育共同體 本章小結(jié)。 參考文獻(xiàn). 后記.
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