書馨卡幫你省薪 2024個(gè)人購書報(bào)告 2024中圖網(wǎng)年度報(bào)告
歡迎光臨中圖網(wǎng) 請(qǐng) | 注冊(cè)
> >
國(guó)際開放教育資源:共建、共享及組織方式

國(guó)際開放教育資源:共建、共享及組織方式

出版社:知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社出版時(shí)間:2024-01-01
開本: 其他 頁數(shù): 244
中 圖 價(jià):¥66.0(7.5折) 定價(jià)  ¥88.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
加入購物車 收藏
運(yùn)費(fèi)6元,滿39元免運(yùn)費(fèi)
?新疆、西藏除外
本類五星書更多>

國(guó)際開放教育資源:共建、共享及組織方式 版權(quán)信息

  • ISBN:9787513089616
  • 條形碼:9787513089616 ; 978-7-5130-8961-6
  • 裝幀:平裝-膠訂
  • 冊(cè)數(shù):暫無
  • 重量:暫無
  • 所屬分類:>

國(guó)際開放教育資源:共建、共享及組織方式 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書較為全面地分析了國(guó)際開放教育資源: 以國(guó)際開放教育資源運(yùn)動(dòng)為研究背景,通過文獻(xiàn)計(jì)量方法梳理主要國(guó)家的國(guó)際開放教育資源發(fā)展現(xiàn)狀; 使用案例研究方法, 分析開放教育資源的發(fā)展成果; 通過比較研究, 深度剖析典型國(guó)際開放教育資源運(yùn)作平臺(tái)、 運(yùn)作機(jī)制, 為進(jìn)一步研究提供啟示。

國(guó)際開放教育資源:共建、共享及組織方式 目錄

**章 開放教育資源的背景/ 3
**節(jié) 蓬勃發(fā)展的開放教育資源/ 3
第二節(jié) 教育2030 行動(dòng)框架: 全納、公平和全民終身學(xué)習(xí)/ 7
第三節(jié) 開放教育資源發(fā)展的新契機(jī)/ 9
第二章 開放教育資源的內(nèi)涵/ 14
**節(jié) 開放教育資源的定義/ 14
第二節(jié) 開放教育資源的特征/ 19
第三節(jié) 開放教育資源的類型/ 22
第三章 開放教育資源文獻(xiàn)計(jì)量分析/ 27
**節(jié) 發(fā)表年份分析/ 27
第二節(jié) 來源期刊分析/ 28
第三節(jié) 所屬國(guó)家分析/ 29
第四節(jié) 所屬機(jī)構(gòu)分析/ 30
第五節(jié) 作者情況分析/ 31
第六節(jié) 關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析/ 32
第七節(jié) 共被引分析/ 33
第八節(jié) 文獻(xiàn)計(jì)量述評(píng)/ 35
第四章 開放教育資源的發(fā)展歷程與瓶頸/ 38
**節(jié) 開放教育資源相關(guān)政策/ 38
第二節(jié) 開放教育資源典型項(xiàng)目/ 46
第三節(jié) 開放教育資源發(fā)展的瓶頸/ 61
第五章 典型開放教育資源平臺(tái)及功能/ 81
**節(jié) OpenStax / 81
第二節(jié) Coursera / 85
第三節(jié) 可汗學(xué)院/ 89
第四節(jié) OpenLearn / 93
第五節(jié) edX / 97
第六章 開放教育資源平臺(tái)的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)/ 101
**節(jié) 開放教育資源平臺(tái)的類型及發(fā)展模式/ 101
第二節(jié) 典型開放教育資源平臺(tái)建設(shè)指標(biāo)/ 109
第七章 開放教育資源平臺(tái)的“1 X” 評(píng)價(jià)/ 123
**節(jié) “1 X” 評(píng)價(jià)的理論構(gòu)想/ 123
第二節(jié) 基礎(chǔ)性必選指標(biāo)“1” 的重構(gòu)/ 128
第三節(jié) 特色性擴(kuò)展指標(biāo)“X” 的取向/ 133
第八章 開放教育資源的可持續(xù)發(fā)展/ 139
**節(jié) 開放教育資源的多語言問題/ 140
第二節(jié) 開放教育資源的質(zhì)量保障問題/ 151
第三節(jié) 開放教育資源的版權(quán)問題/ 174
第四節(jié) 開放教育資源的運(yùn)營(yíng)問題/ 186
第九章 不同國(guó)家OER 組織方式/ 199
**節(jié) 國(guó)家戰(zhàn)略驅(qū)動(dòng)的典型國(guó)家/ 200
第二節(jié) 區(qū)域政府驅(qū)動(dòng)OER 的典型國(guó)家/ 217
第三節(jié) 教育機(jī)構(gòu)驅(qū)動(dòng)OER 的典型國(guó)家/ 221
附錄 縮略語對(duì)照表/ 237
展開全部

國(guó)際開放教育資源:共建、共享及組織方式 作者簡(jiǎn)介

王曉晨,教育學(xué)博士,教授,博士生導(dǎo)師,首都師范大學(xué)教師教育學(xué)院教師,香港教育學(xué)院訪問學(xué)者,美國(guó)紐約州立大學(xué)訪問學(xué)者。主要從事開放教育資源、教育信息化和智慧教育等方面的教學(xué)與研究。2015年獲北京高校青年教師教學(xué)基本功比賽一等獎(jiǎng),2016年獲北京市創(chuàng)想杯多媒體課件制作與微課程大賽一等獎(jiǎng)。主持國(guó)家社科基金國(guó)家一般課題等各級(jí)各類項(xiàng)目十余項(xiàng)。在《電化教育研究》《中國(guó)電化教育》和《開放教育研究》等國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊發(fā)表研究論文數(shù)十篇。

商品評(píng)論(0條)
暫無評(píng)論……
書友推薦
本類暢銷
編輯推薦
返回頂部
中圖網(wǎng)
在線客服