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榮格學(xué)派意象工作密匙

榮格學(xué)派意象工作密匙

作者：郭芮彤
出版社：陜西科學(xué)技術(shù)出版社出版時(shí)間：2023-11-01
開本： 16開 頁(yè)數(shù)： 244
中 圖 價(jià):¥39.4(5.8折) 定價(jià)  ¥68.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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榮格學(xué)派意象工作密匙 版權(quán)信息

榮格學(xué)派意象工作密匙 本書特色

本書首先梳理了榮格及其后繼者對(duì)文化與心理意象進(jìn)行心理分析（即“擴(kuò)充”）的理論與實(shí)務(wù)的創(chuàng)建與發(fā)展；理論基礎(chǔ)與來源；操作步驟和工作形式等等。而后,依托中國(guó)首位國(guó)際榮格心理分析師（IAAP）和國(guó)際沙盤游戲治療師（ISST）申荷永教授的心理分析與中國(guó)文化（核心心理學(xué)）方法，探討了中國(guó)化“擴(kuò)充”的具體方法構(gòu)成、技術(shù)模型、操作步驟和實(shí)踐案例。
本書將已被國(guó)際心理分析屆檢驗(yàn)有效并流傳百年的“擴(kuò)充”方法技術(shù)進(jìn)行有效的中國(guó)化轉(zhuǎn)化，在心理學(xué)多年以來西學(xué)東漸的環(huán)境中，取之精華，傳承中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從而服務(wù)于中國(guó)社會(huì)與個(gè)人，響應(yīng)了當(dāng)前構(gòu)建中國(guó)本土學(xué)術(shù)理論的追求。

榮格學(xué)派意象工作密匙 內(nèi)容簡(jiǎn)介

意象是集體、文化和個(gè)體的心靈語(yǔ)言。始自榮格，歷經(jīng)110余年，幾代榮格學(xué)派共同建構(gòu)的“擴(kuò)充”（Amplification），是打開意象之門的經(jīng)典且標(biāo)志性的方法技術(shù)，擁有著經(jīng)久不衰的魅力。它既是學(xué)者對(duì)文化產(chǎn)物與現(xiàn)象進(jìn)行心理分析的研究方法，也是心理分析師必修的關(guān)鍵臨床技能。本書基于對(duì)廣博的文獻(xiàn)與影音材內(nèi)容簡(jiǎn)介料的質(zhì)性分析，首次全面回顧了“擴(kuò)充”的理論與實(shí)踐的發(fā)展史、理論鏈、學(xué)術(shù)研究與臨床實(shí)務(wù)，回答以下三個(gè)問題：如何研究文化產(chǎn)品中的原型意象；如何對(duì)臨床心理意象進(jìn)行工作；如何中國(guó)化。獲得了適宜本土的中國(guó)化擴(kuò)充創(chuàng)新模式，包括：應(yīng)用于中國(guó)文化象征研究與意象個(gè)案概念化的三維/四維多軸互動(dòng)模型;應(yīng)用于臨床工作的隱喻技術(shù)操作框架。

榮格學(xué)派意象工作密匙 目錄

目錄 **章緒論 一、緣起：三類情境的困惑 二、提出問題 三、研究設(shè)計(jì) 第二章“擴(kuò)充”的建構(gòu)背景 一、分析心理學(xué)研究范式 二、核心概念界定 第三章“擴(kuò)充”的理論建構(gòu) 一、研究程序 二、研究發(fā)現(xiàn) 第四章“擴(kuò)充”的實(shí)踐建構(gòu) 一、研究方法 二、研究發(fā)現(xiàn) 三、案例：《轉(zhuǎn)化的象征》 四、研究結(jié)論 第五章“擴(kuò)充”的中國(guó)化研究 一、研究方法與研究程序 二、既有“擴(kuò)充”方法與技術(shù)模型 三、中國(guó)化模型的建構(gòu)基礎(chǔ) 四、擴(kuò)充分析工作基礎(chǔ)：多級(jí)多軸編碼系統(tǒng) 五、擴(kuò)充技術(shù)操作框架：大禹治水文化原型 六、個(gè)案探索式實(shí)踐 第六章評(píng)價(jià)與反身性數(shù)據(jù) 一、對(duì)“擴(kuò)充”的評(píng)價(jià) 二、研究者的反身性資料 第七章結(jié)論、討論與展望 一、結(jié)論 二、討論與局限 三、展望與建議 參考文獻(xiàn) 圖目錄 圖1-1質(zhì)性文本分析的一般過程12 圖3-1空間、時(shí)間與因果律—共時(shí)性四元素66 圖5-1夢(mèng)元素網(wǎng)絡(luò)圖135 圖5-2煉金術(shù)的擴(kuò)充圖136 圖5-3玫瑰園第三幅圖與咨訪交互對(duì)比圖141 圖7-1意象化命名的個(gè)案概念化工作模型210 圖7-2擴(kuò)充方法技術(shù)的四維多軸互動(dòng)模型211 表目錄 表1-1“擴(kuò)充”的定義歸納表5 表3-1選擇性編碼示例表43 表3-2“擴(kuò)充”理論建構(gòu)軸向編碼示例表44 表3-3“擴(kuò)充”理論建構(gòu)的開放式編碼示例表45 表4-1應(yīng)用情境編碼規(guī)則示例表81 表4-2“擴(kuò)充”案例研究的材料定義編碼類目定義84 表4-3“擴(kuò)充”案例研究的評(píng)估診斷編碼類目定義85 表4-4“擴(kuò)充”案例研究的分析方法/理論依據(jù)編碼類目定義86 表4-5“擴(kuò)充”案例研究中相似材料的編碼類目定義87 表4-6《米勒的幻想：回憶》編碼表119 表4-7《創(chuàng)造的贊美詩(shī)》編碼表120 表4-8《飛蛾之歌》編碼表122 表4-9《英雄的起源》編碼表126 表4-10《母親與重生的象征》編碼表127 表4-11《掙脫母體的戰(zhàn)斗》編碼表127 表4-12《雙重母親》編碼表128 表4-13《獻(xiàn)祭》編碼表129 表5-1文化水平的心靈結(jié)構(gòu)內(nèi)容表160 表5-2原型內(nèi)容節(jié)點(diǎn)定性表161 表7-1個(gè)案意象的材料定義工具表201 表7-2相似材料的資源分類表202 表7-3分析方法/理論工具分類表202 表7-4評(píng)估診斷工作內(nèi)容表203 表7-5心靈維度的內(nèi)容定性表206 表7-6相似材料維度定性表207 表7-7意象系統(tǒng)屬性定性表209
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榮格學(xué)派意象工作密匙 作者簡(jiǎn)介

郭芮彤，應(yīng)用心理學(xué)博士，云南民族大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)教師，華南師范大學(xué)心理學(xué)院訪問學(xué)者，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師。中國(guó)社會(huì)心理學(xué)會(huì)心理分析與中國(guó)文化分會(huì)專業(yè)委員，國(guó)際表達(dá)性藝術(shù)分析學(xué)會(huì)(IAEAA)專業(yè)委員，國(guó)際沙盤游戲治療學(xué)會(huì)中國(guó)學(xué)會(huì)(CSST)候選人，國(guó)際分析心理學(xué)會(huì)(IAAP)廣州發(fā)展小組成員。洗心島心理服務(wù)平臺(tái)咨詢師，牽牛花公益心理服務(wù)志愿者。長(zhǎng)期從事心理分析、沙盤游戲治療的實(shí)踐與研究工作，已在Journal of Personality、 Culture & Psychology等高質(zhì)量期刊發(fā)表學(xué)術(shù)成果10余篇。

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