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高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源建設(shè)與實(shí)踐研究

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源建設(shè)與實(shí)踐研究

作者：李占青
出版社：中國(guó)商務(wù)出版社出版時(shí)間：2023-10-01
開本： 16開 頁(yè)數(shù)： 136
中 圖 價(jià):¥46.2(5.5折) 定價(jià)  ¥84.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源建設(shè)與實(shí)踐研究 版權(quán)信息

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源建設(shè)與實(shí)踐研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書旨在深入探討高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性、資源建設(shè)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以及如何評(píng)價(jià)和提升其質(zhì)量，同時(shí)借鑒 經(jīng)驗(yàn)，拓展 化視野。本書的內(nèi)容涵蓋了多個(gè)維度，從理論到實(shí)踐，從案例到政策，全面解析了高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵和發(fā)展現(xiàn)狀，深入闡述了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面的作用，同時(shí)通過(guò) 外比較，揭示了不同 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的差異和共同點(diǎn)。本書將幫助讀者深入了解高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論與實(shí)踐，為高校教育工作者、學(xué)生和創(chuàng)業(yè)者提供有益的參考，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在高校中的不斷優(yōu)化與發(fā)展。

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源建設(shè)與實(shí)踐研究 目錄

**章 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育概述 **節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育概述 第二節(jié) 中外大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育概況 第三節(jié) 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育路徑選擇 第四節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐研究 第二章 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式研究 **節(jié) 基于實(shí)踐導(dǎo)向的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式 第二節(jié) 基于要素體系重構(gòu)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式 第三節(jié) 校企合作視域下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式 第四節(jié) “雙創(chuàng)”背景下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式 第三章 多元協(xié)同下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制 **節(jié) 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的多元協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制 第二節(jié) 地方行業(yè)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才“多元協(xié)同”培養(yǎng)機(jī)制 第三節(jié) 多元智能視角下專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的協(xié)同方法 第四章 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐應(yīng)用研究 **節(jié) 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)構(gòu)建及應(yīng)用 第二節(jié) PDCA循環(huán)法在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育管理中的應(yīng)用 第三節(jié) TRIZ理論在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的應(yīng)用 第四節(jié) 大學(xué)生項(xiàng)目參與式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的應(yīng)用 第五節(jié) 激勵(lì)機(jī)制在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的應(yīng)用 第六節(jié) “微媒體”的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)模式與應(yīng)用 第五章 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源概述 **節(jié) 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)資源開發(fā) 第二節(jié) 校友資源整合下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資建設(shè) 第三節(jié) “大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源 第六章 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源建設(shè)研究 **節(jié) 資源整合共享與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 第二節(jié) 終身教育的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)資源庫(kù)建設(shè) 第三節(jié) 高校校本資源發(fā)掘與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育特色的形成 第四節(jié) 新時(shí)期高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程資源開發(fā) 參者文獻(xiàn)
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