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鄉(xiāng)村振興與鄉(xiāng)村學(xué)前教育發(fā)展
作者：易莉,沈良杰,張鳳
開(kāi)本：
16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
160
本類(lèi)榜單：社會(huì)科學(xué)銷(xiāo)量榜
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鄉(xiāng)村振興與鄉(xiāng)村學(xué)前教育發(fā)展 版權(quán)信息
- ISBN：9787550457485
- 條形碼：9787550457485 ; 978-7-5504-5748-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
鄉(xiāng)村振興與鄉(xiāng)村學(xué)前教育發(fā)展 本書(shū)特色
本書(shū)根據(jù)黨的二十大報(bào)告的部署和安排，總結(jié)涼山彝族自治州學(xué)前教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，借鑒國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育發(fā)展的做法和經(jīng)驗(yàn)，著力提升涼山彝族自治州學(xué)前教育發(fā)展的水平，縮小與其他地區(qū)的差距，全面提升當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育發(fā)展質(zhì)量，充分發(fā)揮其在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)和精神文明建設(shè)中的作用，推進(jìn)鄉(xiāng)村振興目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
鄉(xiāng)村振興與鄉(xiāng)村學(xué)前教育發(fā)展 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)以涼山州為例進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)在上一階段脫貧攻堅(jiān)過(guò)程中，發(fā)展鄉(xiāng)村教育對(duì)于提高脫貧質(zhì)量、激發(fā)貧困人口的內(nèi)生動(dòng)力具有關(guān)鍵作用，而學(xué)前教育作為整個(gè)教育過(guò)程的奠基階段，它具有特殊的作用。本書(shū)梳理了在脫貧攻堅(jiān)過(guò)程中，涼山州學(xué)前教育扶貧采用的發(fā)展模式；在各方面發(fā)展取得的成果；在當(dāng)前鄉(xiāng)村振興背景下，涼山州學(xué)前教育發(fā)展存在的困難與發(fā)展瓶頸；在新的時(shí)代背景下，國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育發(fā)展可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)，以及在新時(shí)期，涼山州學(xué)前教育發(fā)展應(yīng)考慮的對(duì)策。
鄉(xiāng)村振興與鄉(xiāng)村學(xué)前教育發(fā)展 目錄
**章 緒論 ／ １
一、 學(xué)前教育與地區(qū)發(fā)展 ／ １
(一) 學(xué)前教育對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的影響 ／ １
(二) 學(xué)前教育對(duì)政治的影響 ／ ２
(三) 學(xué)前教育對(duì)當(dāng)?shù)匚幕挠绊?／ ３
(四) 學(xué)前教育對(duì)兒童發(fā)展的影響 ／ ４
二、 涼山彝族自治州學(xué)前教育在鄉(xiāng)村振興中的作用 ／ ６
(一) 在人才振興中的作用 ／ ７
(二) 在文化振興中的作用 ／ ７
(三) 在產(chǎn)業(yè)振興中的作用 ／ ７
第二章 涼山彝族自治州學(xué)前教育發(fā)展概況 ／ ９
一、 涼山彝族自治州學(xué)前教育整體概況 ／ ９
二、 涼山彝族自治州貧困地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展概況 ／ １０
三、 教育扶貧與學(xué)前教育扶貧的意義 ／ １１
(一) 教育扶貧的意義 ／ １１
(二) 學(xué)前教育扶貧的意義 ／ １４
四、 四川省發(fā)展民族地區(qū)學(xué)前教育計(jì)劃 ／ １７
五、 涼山彝族自治州政府發(fā)展學(xué)前教育思路 ／ ２０
(一) 確定發(fā)展目標(biāo) ／ ２０
(二) 明確主要任務(wù) ／ ２０
(三) 制定進(jìn)度安排 ／ ２１
(四) 劃分資金來(lái)源 ／ ２１
(五) 制定保障措施 ／ ２２
(六) 依托 “學(xué)前學(xué)普” ／ ２２
第三章 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施前涼山彝族自治州學(xué)前教育的發(fā)展經(jīng)驗(yàn) ／ ２５
一、 國(guó)家關(guān)于民族地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展的政策支持 ／ ２５
(一) 新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)民族地區(qū)學(xué)前教育政策統(tǒng)計(jì) ／ ２５
(二) 我國(guó)民族地區(qū)學(xué)前教育政策的特點(diǎn) ／ ２６
二、 涼山彝族自治州政府發(fā)展學(xué)前教育的經(jīng)驗(yàn) ／ ２８
(一) 明確政府責(zé)任 ／ ２８
(二) 協(xié)調(diào)各種資源發(fā)展學(xué)前教育 ／ ２９
(三) 指導(dǎo)學(xué)前教育師資隊(duì)伍建設(shè) ／ ３０
(四) 建立資金投入保障體系 ／ ３１
(五) 以 “學(xué)前學(xué)普” 作為學(xué)前教育發(fā)展突破點(diǎn) ／ ４１
三、 涼山彝族自治州各地發(fā)展學(xué)前教育的經(jīng)驗(yàn) ／ ４２
(一) 昭覺(jué)縣發(fā)展學(xué)前教育的經(jīng)驗(yàn) ／ ４２
(二) 布拖縣發(fā)展學(xué)前教育的經(jīng)驗(yàn) ／ ４４
(三) 美姑縣發(fā)展學(xué)前教育的經(jīng)驗(yàn) ／ ４６
(四) 金陽(yáng)縣發(fā)展學(xué)前教育的經(jīng)驗(yàn) ／ ４７
(五) 雷波縣發(fā)展學(xué)前教育的經(jīng)驗(yàn) ／ ４９
四、 涼山彝族自治州學(xué)前教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn) ／ ５２
(一) 明確目標(biāo) ／ ５２
(二) 找準(zhǔn)短板 ／ ５３
(三) 精確評(píng)價(jià) ／ ５３
五、 社會(huì)參與學(xué)前教育發(fā)展的案例 ／ ５４
(一) 企業(yè)參與案例 ／ ５４
(二) 學(xué)校參與案例 ／ ５６
(三) 社會(huì)公益組織參與案例 ／ ５７
第四章 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施前涼山彝族自治州學(xué)前教育發(fā)展成效及重要意義 ／ ５９
一、 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施前涼山彝族自治州學(xué)前教育發(fā)展成效 ／ ５９
(一) 幼兒園數(shù)量明顯增加 ／ ５９
(二) 幼兒普通話水平明顯提升 ／ ６０
(三) 學(xué)普兒童進(jìn)入義務(wù)教育階段后發(fā)展態(tài)勢(shì)良好 ／ ６１
(四) 管理及教學(xué)更加規(guī)范 ／ ６２
(五) 幼兒教師 (輔導(dǎo)員) 能力穩(wěn)步提升 ／ ６２
(六) “學(xué)前學(xué)普” 行動(dòng)受到社會(huì)各方歡迎 ／ ６３
二、 涼山彝族自治州學(xué)前教育發(fā)展的重要意義 ／ ６７
(一) 從源頭阻斷貧困代際傳遞 ／ ６７
(二) 幼兒普通話水平明顯提升 ／ ６８
(三) 控輟保學(xué)得到有效落實(shí) ／ ６８
(四) 有效推動(dòng)移風(fēng)易俗 ／ ６８
(五) 有效提升脫貧攻堅(jiān)成效 ／ ６９
第五章 涼山彝族自治州學(xué)前教育發(fā)展存在的困難及原因分析 ／ ７０
一、 涼山彝族自治州學(xué)前教育發(fā)展存在的困難 ／ ７０
(一) 常態(tài)化推進(jìn)的模式還不夠成熟 ／ ７０
(二) 教育資源投入缺乏 ／ ７１
(三) 師資能力有待提高 ／ ７１
(四) 教育質(zhì)量有待提升 ／ ７３
(五) 教學(xué)方式有待改進(jìn) ／ ７３
(六) 幼兒學(xué)習(xí)成效還不夠穩(wěn)固 ／ ７５
(七) 協(xié)作機(jī)制還有待完善 ／ ７５
二、 涼山彝族自治州學(xué)前教育發(fā)展存在困難的原因分析 ／ ７６
(一) 政府層面 ／ ７７
(二) 社會(huì)層面 ／ ８０
(三) 學(xué)校層面 ／ ８１
(四) 家庭層面 ／ ８４
第六章 國(guó)外學(xué)前教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)借鑒 ／ ８６
一、 經(jīng)合組織 《強(qiáng)勢(shì)開(kāi)端》 計(jì)劃系列政策 ／ ８７
(一) 經(jīng)合組織教育政策專(zhuān)題性研究 ／ ８８
(二) 《強(qiáng)勢(shì)開(kāi)端》 計(jì)劃系列報(bào)告 ／ ９０
(三) ２１ 世紀(jì)以來(lái)經(jīng)合組織學(xué)前教育政策的影響 ／ ９２
二、 其他國(guó)際組織學(xué)前教育政策研究 ／ ９８
(一) 世界銀行的學(xué)前教育政策研究 ／ ９８
(二) 聯(lián)合國(guó)教科文組織的學(xué)前教育政策研究 ／ １００
(三) 歐盟的學(xué)前教育政策研究 ／ １００
三、 國(guó)外學(xué)前教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)學(xué)前教育發(fā)展的啟示 ／ １０３
(一) 提高師資隊(duì)伍素質(zhì) ／ １０３
(二) 建設(shè)本土學(xué)前教育課程體系 ／ １０５
(三) 加強(qiáng)學(xué)前領(lǐng)域的質(zhì)量監(jiān)測(cè) ／ １０６
(四) 提高家長(zhǎng)參與的有效性 ／ １０７
(五) 多舉措促進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展 ／ １０７
第七章 國(guó)內(nèi)其他地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)借鑒 ／ １１１
一、 發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn) ／ １１１
(一) 北京市學(xué)前教育發(fā)展 ／ １１１
(二) 上海市學(xué)前教育發(fā)展 ／ １１３
(三) 廣州市學(xué)前教育發(fā)展 ／ １２３
二、 中部地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn) ／ １２６
(一) 安徽省學(xué)前教育發(fā)展 ／ １２６
(二) 湖北省學(xué)前教育發(fā)展 ／ １３１
(三) 長(zhǎng)沙市學(xué)前教育發(fā)展 ／ １３５
三、 西部地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn) ／ １３６
(一) 貴州省農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展 ／ １３７
(二) 云南省農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展 ／ １３８
(三) 西藏自治區(qū)農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展 ／ １３９
四、 國(guó)內(nèi)其他地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)對(duì)涼山彝族自治州學(xué)前教育發(fā)展的啟示 ／ １４１
(一) 政府在發(fā)展學(xué)前教育中要發(fā)揮主導(dǎo)作用 ／ １４１
(二) 提高學(xué)前教育地位， 促進(jìn)教育公平 ／ １４１
(三) 學(xué)前教育的生機(jī)活力在于深化改革 ／ １４２
(四) 學(xué)前教育科學(xué)化， 立法保障學(xué)前教育 ／ １４３
(五) 加大資金投入， 落實(shí)經(jīng)費(fèi)使用 ／ １４４
(六) 促進(jìn)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)多樣化和社區(qū)化 ／ １４４
(七) 遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律， 提高學(xué)前教育的質(zhì)量 ／ １４５
(八) 重視環(huán)境創(chuàng)設(shè)， 為幼兒提供多樣化體驗(yàn) ／ １４７
(九) 重視幼小銜接 ／ １４８
(十) 涼山彝族自治州鄉(xiāng)土課程改革 ／ １４9
第八章 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與涼山彝族自治州學(xué)前教育發(fā)展 ／ １５０
一、 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出 ／ １５０
(一) 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提出的背景 ／ １５０
(二) 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的主要內(nèi)容 ／ １５３
二、 鄉(xiāng)村振興與鄉(xiāng)村學(xué)前教育發(fā)展 ／ １６６
三、 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下涼山彝族自治州學(xué)前教育發(fā)展的機(jī)遇 ／ １６８
(一) 產(chǎn)業(yè)發(fā)展增加學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)資源的需求 ／ １６９
(二) 生態(tài)宜居增加學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)師資的需求 ／ １６９
(三) 鄉(xiāng)風(fēng)文明促進(jìn)當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育的文化自覺(jué) ／ １６９
四、 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下涼山彝族自治州學(xué)前教育面臨的挑戰(zhàn) ／ １７０
(一) 經(jīng)費(fèi)不足 ／ １７０
(二) 機(jī)制不健全 ／ １７１
(三) 管理不夠規(guī)范 ／ １７１
(四) 師資力量薄弱 ／ １７２
(五) 學(xué)前家庭教育觀念缺失 ／ １７２
第九章 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下涼山彝族自治州學(xué)前教育發(fā)展對(duì)策 ／ １７３
一、 國(guó)家政府層面 ／ １７４
(一) 完善法治建設(shè)， 做好涼山彝族自治州學(xué)前教育發(fā)展的中長(zhǎng)期規(guī)劃 ／ １７４
(二) 建立財(cái)政投入長(zhǎng)效機(jī)制， 繼續(xù)爭(zhēng)取資金支持 ／ １７５
(三) 健全監(jiān)督管理體系， 充分利用資源建立協(xié)同機(jī)制 ／ １７６
(四) 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)， 提升師資隊(duì)伍水平 ／ １７８
(五) 構(gòu)建學(xué)前教育公共服務(wù)網(wǎng)絡(luò) ／ １７９
(六) 提高涼山彝族自治州學(xué)前教育發(fā)展質(zhì)量 ／ １８１
(七) 堅(jiān)持連續(xù)性的學(xué)前教育課程， 編寫(xiě)地方特色教材 ／ １８２
(八) 完善當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育發(fā)展機(jī)制， 建構(gòu)高質(zhì)量學(xué)前教育服務(wù)體系 ／ １８３
二、 社會(huì)層面 ／ １８５
(一) 資金資助 ／ １８５
(二) 師資援助 ／ １８６
(三) 基于彝族文化開(kāi)發(fā)本土學(xué)前教育課程 ／ １８６
(四) 鼓勵(lì)興辦民辦幼兒園， 拓展學(xué)前教育資源 ／ １８７
(五) 充分發(fā)揮社會(huì)組織的力量， 構(gòu)建流動(dòng)學(xué)前教育社會(huì)支持體系 ／ １８８
(六) 挖掘民族文化， 結(jié)合鄉(xiāng)村 “推普”， 破除語(yǔ)言障礙 ／ １８９
(七) 利用大眾傳媒， 創(chuàng)新管理制度 ／ １８９
(八) 建設(shè)兒童圖書(shū)流動(dòng)站 ／ １９０
三、 學(xué)校層面 ／ １９１
(一) 構(gòu)筑內(nèi)培為主、 外引為輔的師資隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制 ／ １９１
(二) 編寫(xiě)特色鮮明的學(xué)前教育鄉(xiāng)土教材 ／ １９１
(三) 規(guī)劃師資成長(zhǎng)制度， 完善學(xué)前教育持續(xù)性發(fā)展機(jī)制 ／ １９２
(四) 定期開(kāi)展家長(zhǎng)教育活動(dòng)， 提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前教育的重視度 ／ １９２
四、 家庭層面 ／ １９４
(一) 轉(zhuǎn)變觀念， 樹(shù)立正確的兒童觀、 教育觀 ／ １９４
(二) 加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)， 提升家長(zhǎng)的家庭教育能力 ／ １９５
(三) 增強(qiáng)家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)， 提升陪伴質(zhì)量 ／ １９５
(四) 家長(zhǎng)樹(shù)立榜樣， 培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣 ／ １９６
(五) 保護(hù)孩子的好奇心、 自尊心， 學(xué)會(huì)與孩子交流 ／ １９７
參考文獻(xiàn) ／ １９９
后記 ／ ２０４
展開(kāi)全部
鄉(xiāng)村振興與鄉(xiāng)村學(xué)前教育發(fā)展 作者簡(jiǎn)介
易莉，女，畢業(yè)學(xué)校西華師范大學(xué)，碩士研究生，任職西昌學(xué)院，副教授，研究方向：教育學(xué)、學(xué)校教育沈良杰，畢業(yè)于西華師范大學(xué)，碩士研究生，任職西昌學(xué)院，教授。主要研究方向：民族地區(qū)教育發(fā)展。 張鳳，女，畢業(yè)于上海師范大學(xué) ，碩士研究生，現(xiàn)任職于西昌學(xué)院 ，講師，研究方向：學(xué)前教育學(xué)、幼兒園課程與教學(xué)。
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