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高職院校文化育人的實(shí)踐與探索 版權(quán)信息
- ISBN：9787519475215
- 條形碼：9787519475215 ; 978-7-5194-7521-5
- 裝幀：精裝
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
高職院校文化育人的實(shí)踐與探索 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書內(nèi)容以校史校訓(xùn)、制度文化、實(shí)踐育人、經(jīng)驗(yàn)成果、活動(dòng)案例、人物榜樣等六個(gè)篇目為脈絡(luò)，聚焦貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院歷史發(fā)展進(jìn)程，展現(xiàn)西南地區(qū)貴州高職教育艱辛創(chuàng)業(yè)和跨越變遷，賦予后來者更多的啟迪和教益；堅(jiān)持特色專業(yè)辦學(xué)，以習(xí)近平中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)習(xí)近平總書記對(duì)職業(yè)教育的重要指示精神，堅(jiān)持扎根貴州大地辦教育，圍繞“四新”主攻“四化”和特色教育強(qiáng)省發(fā)展要求，探索五大專業(yè)群，進(jìn)行教學(xué)改革和深化“文化浸潤(rùn)技術(shù)，理想托起技能”育人理念；嵌入鄉(xiāng)村振興、大數(shù)據(jù)、大生態(tài)三大戰(zhàn)略發(fā)展布局，對(duì)標(biāo)“雙高計(jì)劃”和職業(yè)本科，加強(qiáng)產(chǎn)教學(xué)研融通；堅(jiān)持黨建引領(lǐng)示范，打造大地輕工文化育人品牌，挖掘典型案例，樹立人物榜樣，助力鄉(xiāng)村振興，為職業(yè)教育發(fā)展貢獻(xiàn)輕院力量。
高職院校文化育人的實(shí)踐與探索 目錄
**篇制度文化
高職院校校園文化建設(shè)思考
——以貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例
“三全育人”視域下高職院校校園文化建設(shè)內(nèi)涵及路徑研究
全面推進(jìn)高校文化建設(shè)努力構(gòu)建“輕院素養(yǎng)”育人品牌
貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院特色校園文化建設(shè)的探索與實(shí)踐
“三全育人”視域下高職院校網(wǎng)絡(luò)文化育人路徑探索與實(shí)踐
——以貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例
貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院“追求卓越、走向一流”質(zhì)量文化建設(shè)與
創(chuàng)新探究
創(chuàng)新模式五育融合推進(jìn)國(guó)防教育高質(zhì)量發(fā)展
——“課程 實(shí)踐 征兵”的貴州高職院校國(guó)防教育育人模式有效
融入校園文化建設(shè)路徑研究
高職院校黨建幫扶角度下農(nóng)村黨建文化建設(shè)的路徑探究
——以貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院幫扶劍河縣革東鎮(zhèn)方隴村為例
地方特色文化與高職校園文化融合育人研究
——以貴州省黔東南州劍河縣為例
構(gòu)建“1235”工作模式，打造“健康輕工”校園文化品牌
基于KGPAP工作機(jī)制的高職院校“三全育人”體系構(gòu)建
新時(shí)代校園網(wǎng)絡(luò)“大V”現(xiàn)狀分析與培育建設(shè) 第二篇實(shí)踐育人
高校思想政治理論課“講好故事”策略建構(gòu)
打造貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院思想政治理論課“初心課堂”育人品牌
把貴州紅色基因融入文化與旅游系育人全過程
高職土建類專業(yè)學(xué)生軟能力培養(yǎng)路徑探索與實(shí)踐
紅色文化融入高職院校思政課教學(xué)實(shí)踐探究
——以貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例
新時(shí)代職業(yè)本科愛國(guó)主義教育路徑探索
打造“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生公寓
育人工作
新時(shí)代高校輔導(dǎo)員在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域開展高校思想政治工作的
實(shí)踐路徑 第三篇經(jīng)驗(yàn)成果
2021年全省高校黨建工作創(chuàng)新“*佳案例”
——“創(chuàng)新1 2 3 4 5學(xué)生黨員”培養(yǎng)工作法
“五力融合”守正創(chuàng)新
——貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研平臺(tái)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)體系和文化
建設(shè)案例
后疫情時(shí)代下貴州高職院校藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)策略研究 第四篇活動(dòng)案例
基于“專職為主 兼職為輔 其他補(bǔ)充”的班級(jí)管理改革模式探索與實(shí)踐
——貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院“全員育人”之班級(jí)管理改革
工作案例
賡續(xù)紅色血脈，傳承紅色文化
——以貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院“傳承紅色·魅力青春”
文化活動(dòng)月為例
統(tǒng)戰(zhàn)文化品牌的打造
——以貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院“石榴籽”課堂為例
抓特色、創(chuàng)品牌、育典型，“微笑經(jīng)管”促進(jìn)校園文化創(chuàng)新發(fā)展
——經(jīng)濟(jì)管理系“微笑經(jīng)管”“一系一品”文化品牌建設(shè)案例
春風(fēng)化雨育人無聲
——貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院“三全育人”背景下的心理健康
工作模式
測(cè)繪社團(tuán)文化建設(shè)的研究與實(shí)踐
——以工匠精神筑夢(mèng)測(cè)繪人生
青衿之志履踐致遠(yuǎn)，行遠(yuǎn)自邇篤行不怠
——以2020級(jí)大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用3班為例
思政與新媒體融合打造網(wǎng)絡(luò)育人新陣地
——以青春輕院新媒體工作室為例 第五篇人物榜樣
高職院校校園文化建設(shè)思考
——以貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例
“三全育人”視域下高職院校校園文化建設(shè)內(nèi)涵及路徑研究
全面推進(jìn)高校文化建設(shè)努力構(gòu)建“輕院素養(yǎng)”育人品牌
貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院特色校園文化建設(shè)的探索與實(shí)踐
“三全育人”視域下高職院校網(wǎng)絡(luò)文化育人路徑探索與實(shí)踐
——以貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例
貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院“追求卓越、走向一流”質(zhì)量文化建設(shè)與
創(chuàng)新探究
創(chuàng)新模式五育融合推進(jìn)國(guó)防教育高質(zhì)量發(fā)展
——“課程 實(shí)踐 征兵”的貴州高職院校國(guó)防教育育人模式有效
融入校園文化建設(shè)路徑研究
高職院校黨建幫扶角度下農(nóng)村黨建文化建設(shè)的路徑探究
——以貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院幫扶劍河縣革東鎮(zhèn)方隴村為例
地方特色文化與高職校園文化融合育人研究
——以貴州省黔東南州劍河縣為例
構(gòu)建“1235”工作模式，打造“健康輕工”校園文化品牌
基于KGPAP工作機(jī)制的高職院校“三全育人”體系構(gòu)建
新時(shí)代校園網(wǎng)絡(luò)“大V”現(xiàn)狀分析與培育建設(shè) 第二篇實(shí)踐育人
高校思想政治理論課“講好故事”策略建構(gòu)
打造貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院思想政治理論課“初心課堂”育人品牌
把貴州紅色基因融入文化與旅游系育人全過程
高職土建類專業(yè)學(xué)生軟能力培養(yǎng)路徑探索與實(shí)踐
紅色文化融入高職院校思政課教學(xué)實(shí)踐探究
——以貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例
新時(shí)代職業(yè)本科愛國(guó)主義教育路徑探索
打造“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生公寓
育人工作
新時(shí)代高校輔導(dǎo)員在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域開展高校思想政治工作的
實(shí)踐路徑 第三篇經(jīng)驗(yàn)成果
2021年全省高校黨建工作創(chuàng)新“*佳案例”
——“創(chuàng)新1 2 3 4 5學(xué)生黨員”培養(yǎng)工作法
“五力融合”守正創(chuàng)新
——貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研平臺(tái)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)體系和文化
建設(shè)案例
后疫情時(shí)代下貴州高職院校藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)策略研究 第四篇活動(dòng)案例
基于“專職為主 兼職為輔 其他補(bǔ)充”的班級(jí)管理改革模式探索與實(shí)踐
——貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院“全員育人”之班級(jí)管理改革
工作案例
賡續(xù)紅色血脈，傳承紅色文化
——以貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院“傳承紅色·魅力青春”
文化活動(dòng)月為例
統(tǒng)戰(zhàn)文化品牌的打造
——以貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院“石榴籽”課堂為例
抓特色、創(chuàng)品牌、育典型，“微笑經(jīng)管”促進(jìn)校園文化創(chuàng)新發(fā)展
——經(jīng)濟(jì)管理系“微笑經(jīng)管”“一系一品”文化品牌建設(shè)案例
春風(fēng)化雨育人無聲
——貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院“三全育人”背景下的心理健康
工作模式
測(cè)繪社團(tuán)文化建設(shè)的研究與實(shí)踐
——以工匠精神筑夢(mèng)測(cè)繪人生
青衿之志履踐致遠(yuǎn)，行遠(yuǎn)自邇篤行不怠
——以2020級(jí)大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用3班為例
思政與新媒體融合打造網(wǎng)絡(luò)育人新陣地
——以青春輕院新媒體工作室為例 第五篇人物榜樣
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高職院校文化育人的實(shí)踐與探索 作者簡(jiǎn)介
樊鐵鋼，男，中共黨員，貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記，華中科技大學(xué)水利水電工程專業(yè)研究生畢業(yè)，工學(xué)博士。
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